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谈中职学校网络文化建设 　　摘 要 中职学校网络文化建设是学校文化建设的一个重要分支，搭建学校网络文化平台是学校深层次、高品位建设的一个重要部分，对打造优质学校教育具有十分重要的战略意义。 　　关键词 网络平台建设 网络文化建设 　　中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）20-0010-02 　　一、学校网络文化建设的意义 　　1.理论意义 　　学校文化建设的载体有多种形式，现代通信技术、多媒体技术和网络技术必将成为学校文化建设的新载体。学校网络文化将成为信息时代的核心文化，学校网络文化是弘扬先进文化的阵地，是推动素质教育的平台，是师生信息交流的桥梁，是教育资源的宝库。学校网络文化既是一种全新的教育文化，也是一种创新文化，是先进文化的代表，因此学校网络文化建设必将成为学校文化建设的重要组成部分，网络文化的传播与发展对师生的教育创新、科技创新、文化创新，对人才的培养产生全方位的深远影响。 　　2.实践意义 　　建设内涵美、品位高的网络文化环境。在网络文化环境下，师生依托网络这个媒体技术共同学习、工作、生活，利用网络资源解决相关问题，不断完善自身的价值取向、心理倾向和行为方式。改变师生的管理方式、教学方式、学习方式、交流方式。 　　充分发挥网络等新型媒体在学校文化建设中的重要作用，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的学校网站，不断拓展学校文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为学校文化建设的新阵地。要充分发挥各类网络社团在学生文化建设中的重要作用，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。充分发挥学校网络中职生社区、教师社区等网络虚拟群体等新型网络文化组织在学校文化建设中的重要作用，加强有效引导，确保学校文化的正确发展方向。倡导使用文明、健康的手机短信用语和多媒体彩信、彩铃等资源，把现代化信息传播媒体当成学校文化的建设有效载体之一。 　　二、学校网络文化建设的目标 　　首先搭建网络平台。学校网络文化建设是一个系统工程，要在网络硬件、软件、网站、社团、学科等建设中不断地发展。 　　其次建设网络资源： 　　1.在德育方面 　　加强培养道德选择能力，提高道德意志水平和道德自律能力；强化教师的网络德育意识、网络主体意识、网络法律意识和网络资源意识；做到德育内容和活动上网，积极抵制消极文化的影响，丰富网络道德生活的内容；创建学生交流平台，党团队教育上网，引导积极的价值追求；德育服务上网，提供深入细致的辅导服务；德育管理上网，以现代技术提高管理效能。 　　2.在教学方面 　　（1）发展网上教学和现代远程教育，可利用Web课程点播方式，学生通过访问学校网站，登录网络课堂，选择自己所需的课件进行学习；通过卫星直播教学系统，授课教师在学校直播室授课，学生在校外教学中心的听课室听课；把网络课程刻录成CD～ROM光碟，方便学生进行单机自主学习；建立远程教育网站，开发优良的教学平台和丰富优质的基于互联网的网络课程。 　　（2）探索网络环境下的多种学习方式，如自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式、现代远程教育学习方式等。 　　（3）创建数字化学习平台，如建立校园多媒体点播（VOD）教学系统、在线教学辅导系统和智能答疑系统等。 　　三、学校网络文化建设的要点 　　1.搭建数字化网络平台，开发网络软件资源 　　做好学校校园网建设，将广播网、宽带网、监控网、电视网四网合一，向全体师生提供优质的管理交流的硬件环境。努力把学校网站建成有吸引力，有大面积覆盖率的主流网站，使学校网、学生网、学生个人网页、教师个人网页、名师工作室、心理咨询室、网上党校、德育BBS、就业资询等资源相互链接，整合成一个独特的网络文化环境。通过网络传播学校的各类优质资源，提升学校在市、省、全国的知名度。 　　2.开发优质的网络教育教学资源，提高网络使用价值 　　对学校而言，管理者可通过广播网、监控网、聊天室、电子公告板等及时了解学生的意见和需求，了解教职员工的意见和建议，使学校的管理更加高效平等。对教师而言，网络可成为教育教学管理的重要载体；网络可使课堂教学与生活、课外活动更多地结合起来，使网络文化成为课堂教学重要的组成部分；网络也使教师快速接触到优质的教育教学资源，与教育名家面对面交流心得，提高教师业务能力和研究能力，促进教师素质的全面发展。对学生而言，网络成为实现其自身价值的又一舞台，通过参与网络管理、制作、发表网络作品，在网络世界中学会自主发展，自我教育，发挥特长，培养并提高创新和实践能力。 　　3.加强业务培训，提高应用水平 　　如何