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谈初中英语教学中的“读”和“背” 　　摘 要： 语言的学习从某种程度上来说是陌生语言的模仿，这就决定了语言学习的口头操作性，要求学生不断地说、读、背，最后运用到实践中，在口语交际中体会语言学习的真正价值。本文简单谈谈“读”和“背”在初中英语学习中的作用，以及“读”和“背”的技巧和策略。 　　关键词： 初中英语 读 背 口语教学 　　新课改下，提到“读”和“背”，似乎和新形势不相吻合，新课改倡导创新教学、创新学习，倡导自主学习、合作交流，强调做中学、学中用，注重兴趣的激发、习惯的养成、方法的习得等，没人提起“读”和“背”。在高效学习为主题的形势下，“读”和“背”的提出，似乎与课改的主题相悖。其实，“读”和“背”并不是“复古”，“读”和“背”在初中英语学习中有举足轻重的作用。教师有针对性地指导学生“读”和“背”，可以全方位地提高学生的英语成绩，尤其是口语的训练。 　　本文谈谈“读”和“背”在英语教学中的意义，以及指导学生“读”和“背”的主要策略。 　　一、“读”和“背”是口语训练的要求 　　新课程标准明确提出关注学生的英语学习，尤其应关注学生口语能力的提高，一直是“听说领先”。传统教学更多关注学生的应试技巧和应试能力，规定考什么就教什么的做法，导致出现“哑巴英语”的普遍性现象，“哑巴英语”成为英语教学的“软肋”。笔者认为，根治这个“软肋”的良药就是“读”和“背”。 　　新课程标准对初中英语口语训练提出具体明确的要求：能进行简单的英语会话，就简单的内容清楚地表达完整的意思。要实现这一要求，“哑巴英语”显然无济于事，除了激发兴趣、促其敢说外，简单易行的方法就是“读”和“背”。平时的多读、多背可以实现知识的积累，加强对材料的感知度，才会在以后的学习、口语训练中得心应手。“读”和“背”的意义非凡，忽视不得。 　　二、“读”和“背诵”是英语综合能力提高的必然途径 　　初中英语教学从应试的角度分析，包括听力、口语、语法、完形填空、阅读理解和作文等。要使学生在应试中取得佳绩，除了应试技巧，关键还在于知识点的掌握，因为中考考查的内容多包含在教材中，只要学生将教材中的单词、短语、基本语法结构等掌握，英语得高分就不是问题。这就离不开“读”和“背”，“读”和“背”对词汇等基础知识的积累有一定的帮助作用。再者，读和背可以增强学生的语感，对英语的听力和口语意义更重大。 　　1.单词填空，“背”是关键。 　　如一道中考题：Our school is a ____（mix） school.对于这个单词的适当形式填空，教师如果从句法方面给学生灌输：school是名词，名词前应该用形容词，形容词作定语，放在名词的前面，而mix的形容词是mixed，因此，应该填入mixed。这样的教学，无疑对多数学生来说是无意义的，定语、形容词等概念，在学生心中几乎没有，学生听起来感到费解。其实只要学生记住了八年级上册的Unit2reading中的一个句子：It is a mixed school， boys and girls study together.那么“Our school is a ____（mix） school.”中mix的形式是mixed就不难理解。在教学中，教师在评讲试卷中偶尔会听到学生问“为什么”，其实语言没有“为什么”，只有“是什么”，由此可见“读”和“背”的意义之重要。 　　2.单选题离不开“读”和“背诵”。 　　如形容词、副词比较级的构成和用法是考查的重点，也是难点，解决这个问题的关键，“读”和“背”未必不是好办法。 　　如一道单项选择题：The_____________ mistakes he made， the___________ the teacher is . 　　A fewer happy B fewer happier C less happy D less happier 　　如果学生对“The more， the better”记忆深刻的话，完成这一个单选题，就会手到擒来，只要知道mistakes是可数名词，few修饰可数名词，little修饰不可数名词，那么，这个问题便可迎刃而解。 　　3.“读”和“背”助力书面表达。 　　书面表达的话题内容都是学生熟悉的话题，如学校生活、外出旅游、个人、朋友介绍、兴趣爱好等，这些话题与教材密切相关，因此，多读、多背有利于书面表达的精彩完成。 　　如介绍自己的朋友，使用“...is my best friend/My best friend is.../...is one of my best friends”等句子，使学生不出错、少出错；写保护环境、保护地球、保护野生生命的文章，“Protecting the environment/the earth