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谈小学中年级学生良好计算习惯的培养 　　[摘要]“教育是什么？简单一句话，就是习惯的培养”。目前中年级的小学生因为粗心大意、观察马虎、字迹潦草等不良习惯，导致经常出现计算错误，因此，要提高学生的计算能力我们就必须从培养他们良好的计算习惯入手，从细微处做起，逐步形成学生严谨细致的良好学习习惯。中年级的孩子可塑性与模仿性很强，要养成学生良好的计算习惯，可以采取适当的方法和措施，从态度、兴趣、方法几个方面进行有意识的训练和培养。良好的计算习惯不仅对学生数学成绩的提高大有裨益，更能培养他们认真做事的良好态度，这可使学生受益终生。良好的习惯就是成功的秘诀，是成才的基石！ 　　[关键词]计算习惯 端正态度 培养兴趣 授予方法 　　一、问题的提出 　　俗语说“积一千，累一万，不如养个好习惯。”什么是习惯？在必威体育精装版版的《新华词典》中，对于“习惯”是这样释义的：“长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。”也就是说，习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，是人们头脑中建立起来的一系列条件反射。从心理机制上看，习惯是一种内在需要，如果不这样做，人就会感到别扭和难受。 　　俄国著名的教育家乌申斯基曾说过：“良好的习惯是一种道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”可见，习惯对人的一生影响之大！培养良好的学习习惯是促进学生全面健康地发展、实现素质教育的重要内容。小学阶段是一个人形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期，良好习惯的培养就显得额外重要了。在平常与家长的交流中，我们常常听到家长发出这样的感慨：这孩子其实挺聪明的，就是太粗心了！的确，我在平时的教学中，也同样发现，学生在计算中出现的错误，只有少数是由于学生没有正确掌握计算方法，不会算而造成的，绝大多数的错误是学生粗心大意、观察马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。例如抄错数字、漏写符号、加法忘记进位、减法忘记退位……因此，要提高学生的计算能力我们就必须从培养他们良好的计算习惯入手，从细微处做起，逐步形成学生严谨细致的良好学习习惯。 　　二、培养的方法 　　中年级的孩子可塑性与模仿性很强，要养成学生良好的计算习惯，可以采取适当的方法和措施，从态度、兴趣、方法几个方面进行有意识的训练和培养。 　　1.端正态度，促成规范 　　正所谓“态度决定命运，细节决定成败”这句话道出了态度与细节的重要性。计算中大多数的错误都是由于粗心大意、态度不认真造成的，因此，要重视学生在计算中的态度问题。 　　学生认真、细致的习惯是平时养成的，在教学中，我总是严格要求自己，保证板书时每一个数字、每一个符号的规范，为学生做好示范。工整美丽的板书，会直接影响学生，使学生受到潜移默化的影响。我也严格要求学生像老师那样字迹工整地认真书写，达到正确、整洁、美观。有些孩子由于贪玩，会马虎应付作业，这时孩子计算的错误率特高。我采取一提醒，二批评，三惩罚的措施，促使他们端正学习态度，认真对待计算。第一次发现书写马虎的，就口头提醒孩子要认真书写，不能马虎；同样的情况发现第二次的，就严肃批评，责令改正；第三次发现的，就来个小惩大诫，小小惩罚一下，如：我要求列竖式时要用尺子画线，有的孩子图方便，直接用手画，画的弯弯曲曲的，不美观，也容易影响视觉，导致出错。我第一次提醒了，第二次批评了，还出现第三次的，就罚他写一遍“要用尺子画线”，花的时间不多，但肯定比计算时按要求用尺子画线用的时间要多，孩子知道亏了，而且还再一次凸显了老师的要求。经过这样的惩罚，孩子印象深刻，下次就会努力按要求做好，慢慢也就形成习惯了。 　　当然，我常常从思想上对他们进行教育，如果计算马虎出现错误：在医院，就要出医疗事故；在航空上，我国的卫星要上不了天，发射的就会偏离方向，后果是不可设想的。以此告诫学生，使学生从思想上认识到认真、仔细的重要性。让他们从心里接受认真书写，仔细计算的好习惯，还根据情况对孩子的作业做适当的激励评价。如在孩子们的作业本上出现“书写认真、整洁，批改你的作业是一种享受！”“你发现了吗？书写工整了，计算的正确率就高了！”等激励的评价语言，对于达到要求的作业奖励星星，星星累积到一定数量就换取奖品等措施激励孩子们认真对待作业，从而逐步形成习惯。 　　2.培养兴趣，享受成功 　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。很多孩子会觉得数学计算枯燥乏味，对计算提不起兴趣，因为没兴趣，所以不上心，因而出错。我们在教学中应注意多方面的激发孩子对学习数学的兴趣。 　　数学对于孩子来说是抽象的、陌生的，但生活对于孩子