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谈新时期班主任管理工作的艺术 　　摘 要：班级是一所学校里最基本的单位，学生在学校学习能否取得很好的发展与班主任的管理工作有很大的联系。班主任是一个班级里的“主心骨”，是班集体的组织者、教育者，也是学生发展道路上的指路明灯。在学生的校园生活里，良好的班级管理对于学生的学习和发展具有不容忽视的作用，它能够使学生更快地成长，使学生早日成为学习和生活的主人。然而目前，班主任管理工作也存在诸多不足，在新时期如何开展好班级管理工作，让学生能够更好地发展，是一个值得探讨的话题。 　　关键词：新时期；班主任；管理工作；艺术 　　随着新课程改革工作的不断发展，人们的教育理念发生了很大的转变，班主任的教学工作相较于过去而言也出现了很大的不同，其中，班主任的班级管理工作与过去相比也发生了巨大的变化，传统的班级管理方式已经不再能很好地适应班级管理工作的开展，在班主任的管理工作中，如何使学生取得更好的发展，成为不少班主任关心的话题。本文将从新时期班主任管理工作的艺术层面，探讨促进学生发展的班主任班级管理工作的方法。 　　一、建立新型的师生关系 　　在班级管理工作中，班主任如果不能和学生打成一片，深入学生中，充分地了解学生的需要，及时地调整班级管理的方法，不断适应学生的发展的话。那么这样的班级管理必然是失败的。因此，在管理班级的时候，班主任首先要与学生建立一种新型的师生关系，这种新型的师生关系，有别于过去传统的师生关系，它要求班主任走下“神坛”，将自己当成班级里普通的一分子，在工作的时候积极地与学生交流情况，逐步了解每一个学生的兴趣爱好、性格特点。在平时开展班级活动时，尽量兼顾每一个学生的发展需求。 　　同时，班主任在管理班级时，要学会尊重和爱护学生，不能随意对学生批评、辱骂，将自己的个人情绪带到工作中。在平时的管理工作中，不能因为某个学生表现得好一点，就对这些学生表现的更加重视，关注度更高，使班级上其他的学生觉得班主任在工作中偏心，这对学生是不公平的，会让学生对班主任的管理工作产生失望之情，在班主任开展工作时不再乐于配合班主任工作。所以，在工作中，班主任要想开展好班级管理工作，首先要做的就是与学生建立一种新型的师生关系，使学生能够信任班主任。 　　二、抓好集体主义教育，实现班集体的共同进步 　　所谓班级，并不是单指某一个学生，而是指的一个集体，班级里的学生是一个整体，他们生活在这个集体中，荣辱与共。班主任在进行班级管理工作时，要让学生明白集体的重要性，在平时的学习和生活中自觉地爱护自己的班级，积极为自己的班级争光，让学生明白自己在学校里一旦做了违反学校纪律的事情，受到惩罚的并不仅仅是自己一个人，自己的班级也会被拖累。 　　而班主任在平时的班级管理中要想帮助学生树立集体意识，实现班集体的共同进步，班主任可以举行一些主题班会活动，在班会上让学生积极发言，表达自己的观点和看法，认为自己在平时的学习生活中该如何做，才能够有效地帮助自己的班级更好地发展。通过这样的主题班会，学生自己讨论，参与性强了，也能够意识到自己该如何做才是为了班级和自己好。通过学生齐心协力的努力，班主任在开展班级管理工作的时候，才能够更加顺畅。 　　三、班级管理工作要张弛有度 　　班主任在开展班级管理工作的时候，有些时候总是难以把握一个“度”，不是对学生太过纵容，就是对学生太过严厉，让学生在班级里得不到很好的发展。班主任在班级管理中过分地纵容学生，会使学生在班级里无视班主任提出的一些规定，做出一些不利于自己及班级发展的事情，对班级造成不良的影响；而班主任在管理班级时，如果过分严厉，会使班级里的学生犹如惊弓之鸟，对班主任产生畏惧之情，不敢表达自己的思想和观点，与班主任产生隔阂，使自己不能够得到很好的发展。 　　因此，班主任在平时的工作中对于学生的管理，一定要把握好度。在平时多跟学生沟通，了解学生的想法，班主任还可以充分发挥班级里学生干部的作用，让他们辅助管理学生，通过他们了解其他学生的想法。因为，在平时的学习和生活中，班主任是不可能时时刻刻都跟学生生活在一起的，但是，学生干部虽然是干部，但他们首先也是一名普通的学生，他们平时跟学生有充分的接触，也最了解学生的想法和对班主任的态度，班主任在平时的工作中，如果能够将他们的作用发挥好，这样对于班级管理 的工作必然会事半功倍，找到班级管理工作的度，使其能够更好地开展。 　　总之，学生在校园里生活，班主任的班级管理工作是学生能否取得良好发展的前提，而班级管理工作的方法千差万别，形式各异。在新时期里，班主任应该积极探索，在实践中总结经验，争取寻找最适合学生发展的管理方法，使班级里的氛围更加融洽，班级管理的工作不断跃上新台阶。 　　参考文献： 　　[1]张彦山.班主任管理工作的新视角：“柔性管理”[J].新疆教育学院学