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谈阳光教学理念下大课间体育活动的展开 　　[摘 要]为了培养学生积极向上、活泼、健康，具有爱心与理想，重视学生心理健康与身体健康，学校体育教师贯彻落实阳光体育的教学理念势在必行。 　　[关键词]阳光 教学理念体育 课间活动 　　[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）21-071 　　大课间是小学体育活动开展的一个关键平台。大课间阳光体育活动逐渐变成小学体育的教学重点。大课间阳光体育内容一般包含球类活动、体操、趣味性游戏、舞蹈等，因此，在大课间阳光体育开展过程中，教师需充分考虑以下几点。 　　一、大课间的体育活动开展需充分结合舞蹈 　　小学体育课的内容较丰富，形式多种多样，而对于6-12岁的学生而言，跳舞是一种较为有效的锻炼方式，充分结合舞蹈和体育，能够有效拓展体育教学范畴。教师在教学体育舞蹈时通常较重视保持形体的流畅与优美，同时也应重视体育的健身作用。在教学过程中，教师需充分将体育舞蹈与当地文化相融合，并对教学模式与内容进行创新。此外，舞蹈节奏感较强、内涵较丰富，使学生的学习过程充满乐趣。 　　近几年来，不少小学的体育课中融入竹竿舞。竹竿舞中持竿者姿势包含站、坐与蹲三种，舞蹈形式变化多样，在有规律的碰击声中，舞者需要在竹竿的分合瞬间敏捷进退、跳跃，同时要自然地做各种动作。竹竿舞主要是以人们肌肉活动与运动形式来产生负荷，从而刺激人体的内脏器官，对人体呼吸系统与心血管的循环系统机能情况进行改善，加强人体关节的灵活性与肌肉力量，提高人体活动的能力。此外，竹竿舞还需要伴奏，以便观众能更好地理解其运动精髓，加强自身的韵律感。因此，在小学体育课的教学中加入竹竿舞，可以提高小学生的身体协调性与灵活性，提高学生的综合素质。 　　二、大课间的体育活动开展需融入趣味游戏 　　小学生天生好动、好玩，若在体育教学中只是一味地压制学生的这种天性，而不进行科学合理的引导，很容易让学生产生厌学情绪。因此，利用学生的爱玩、好动的天性，在大课间阳光体育教学中，创设出有趣的游戏教学法，成为必然趋势。为保证体育的游戏教学的合理性与有效性，在设计趣味性教学方案时，教师还需注意两点。首先，结合趣味性游戏的特点，应当注重对学生进行思想品德教育。体育趣味性游戏教学中应渗入思想品德教育，才能保证教学取得较好的效果。其次，以传统游戏项目为基础，适当进行开发与创新。 　　如使用“老鹰捉小鸡”的体育教学游戏时，教师应改变过去教学目标单一化的现象，科学使用游戏，使小学生的综合素质得到提高。“老鹰捉小鸡”游戏教学目标以锻炼身体、激发学生右脑、开发智力，促进学生思维、身体灵敏性及动作反应速度的发展为主。教师详细地给学生讲解游戏的规则，要求学生在比赛中完成所规定的动作，由教师评价动作是否规范。学生要充分理解教师所说的游戏注意事项，然后按照教师指导，在“老鹰捉小鸡”这一游戏中正确完成游戏动作，在游戏过程中，不仅可以充分释放学生的天性，还能够使学生在充分参与活动各环节的同时，通过捉、躲、闪、跑等动作提高自己的反应能力，进而提高学生的综合素质。 　　三、大课间的体育活动开展应结合相关要素 　　要想从根本上提高体育课程的教学效果，需要各要素保持密切配合，需更注重过程和结果之间的联系，在教学环境中对教学目标、方法及效果进行有效的结合。而在体育教学中实施阳光体育理念，可让教师对教学目标进行全面的考虑，更加重视学习内在的过程，对小学体育教学的方法进行优化，确保阳光体育教学目标得以实现。此外，体育是一项贯穿于个体生命整个过程的体育活动，将阳光体育理念运用在小学体育大课间教学中，可让学生在锻炼身体的过程中，享受到体育运动的乐趣，帮助学生树立正确的体育观。 　　如在进行跳跃、投掷、奔跑等项目的教学时，在教学前期，教师应该阐述游戏活动的实用意义，将思想教育渗透到项目教学中，引导学生积极、自觉的学习与锻炼。教师还要向学生讲解体育活动中需要密切配合的相关要素，使学生充分了解各种活动的相关注意事项。在教学过程中，教师要认真观察学生的情况，按照学生的学习情况对教学方法进行优化与整合，尤其是与投掷之间的配合、奔跑与跳跃之间的配合以及各个项目内部之间的配合，尽可能充分发挥各个体育项目的最大作用，以此加强大课间阳光体育教学针对性、灵活性、协调性，这样不仅可以提高学生学习的积极性与主动性，还能够充分贯彻落实阳光体育教学理念，从而提高体育的大课间活动开展效果。 　　总之，传统体育课堂的教学内容较枯燥乏味，导致学生的积极性大大降低，因此，需要实施和开展阳光体育活动，才能让学生真正了解体育教学的重要性，同时可以提高学生的学习积极性与主动性。此外，通过阳光体育的教学理念，可以帮助学生树立健康意识，为学生综合能力地提高打下基础。 　　（责编