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贫困大学生的社会工作干预模式探索 　　摘要：随着我国贫富差距的扩大，高校贫困大学生已成为一个特殊群体。由于贫困，这些大学生在心理、认知、交际等方面出现诸多问题，这对他们的身心健康造成了不良影响。而社会工作在助人自助的理念下，可以对贫困大学生进行干预，以个案工作、小组工作、社区（学校）工作的方法促进大学生自我发展。 　　关键词：高校；贫困大学生； 社会工作； 干预模式 　　随着高等教育的“大众化”，学费自筹现象的出现，高校中涌现出数量不菲的贫困大学生。他们总体上既有爱学习、求上进、自尊、自立、自强等积极的一面，又有相当一部分人在经济贫困的压力下，存在着各种问题，如人际交往障碍、思想和心理障碍、学业障碍等。这一切已使贫困大学生逐渐成为政府、社会、高校和家庭普遍关注的焦点之一。 　　一、贫困大学生的界定 　　对于贫困大学生的界定，学术界至今为止尚未形成统一规定，原因在于判定标准的多维性和动态性。多维性，即贫困大学生的判定标准要考虑多方面的因素，如家庭人口、上学人数、家庭对其上学的支持与否等；动态性，即对贫困大学生的判定标准数据不是固定的，如随着学校所在地的不同，最低生活标准不一样，判定标准也相应变化，而且随着我国经济的发展和物价水平的提高，这种标准也有上升趋势。因此，对贫困大学生的判定标准应从两方面入手：定性和定量。定性即对贫困大学生的认定依据来源于以下几方面：居住地政府证明、该学生平时生活状况、老师同学们的了解、是否申请贷款和助学金；定量即依据国际上对贫困问题的惯用方法：贫困线应为大学生的平均消费水平的一半。 　　判定标准从某一角度揭示出了贫困大学生的属性，然而，并未能全面概括出贫困大学生的特征。笔者认为，对贫困大学生的理解，应在一个更加宽泛的范围内去把握，应包括家庭经济困难及经济贫困影响下出现心理贫困、行为贫困等问题的大学生。家庭经济困难大学生即我们平时理解的贫困大学生；心理贫困大学生是指大学生由于某些原因导致的心理健康上的负性变化，如心理环境适应能力差、心理承受能力弱、有心理障碍等；行为贫困大学生是指大学生由于某些原因导致的个体行为上的不良表现。当然，这三方面既是独立存在，即一方孤立于另外两方面之外，又是相互渗透，相互影响。论文涉及的即是经济贫困及其影响下出现心理贫困和行为贫困的大学生。 　　二、贫困大学生容易出现的心理和行为问题 　　(一）贫困大学生容易出现的心理问题 　　首先，自卑心理。调查发现，贫困大学生在没有外部资助的条件下，每学期用于服装、化装品的费用为200元以下的占32.1%，200-300元的占34.9%，300-500元的占22%。在经济条件的限制下，许多贫困大学生不可能如一般学生一样消费，尤其是服装、化妆品等更是同学们比较敏感和关注的。加之人言可畏，很多贫困大学生都是在这样的环境下产生寡言少语、内向自闭的倾向，自卑心理较重。 　　其次，焦虑心理。调查中，在问及“大学生活中，最难处理的是什么关系”时，认为美好理想与残酷现实的占45%，以下依次是学习与社交、自己与他人、课堂与职场、学习与情感，分别占27.3%、7.3%、7.3%、2.8%。看来，考上理想的大学并没有让贫困大学生高兴起来，相反他们因为贫困，面临巨额学费和高昂的生活支出，更多的是沮丧。最后，负重心理。贫困大学生一般心事较重，强烈的自尊使他们内心承受着巨大的压力，因此，学习便成为他们改变现状，得到别人认可的一条捷径。调查贫困大学生的学习动力时，选择自我发展，自己积极进取的占56%，高居榜首。由此可见，大部分人都是积极进取，主动学习，他们希望以高分来满足自己的脆弱的自尊。选择为报答父母及亲戚朋友的关怀的占37.6%，可见，贫困大学生对父母的感恩度，报答父母的心愿较之一般大学生都更为迫切。 　　（二）贫困大学生容易出现的行为问题主要有 　　首先，人际交往障碍。一方面，贫困大学生一般个性内向、孤僻，不愿向别人敞开心扉，他们的沉默寡言在别人看来就是难以接近或不和群。其实，贫困大学生和其他同学一样，渴望交往，但由于长期的自我封闭导致他们不善言谈或谈话时较为紧张，怕说错话被人耻笑，表现出强烈的自尊；另一方面，经济困难限制集体活动，使他们与同学交流的机会少了许多。据调查，贫困大学生每学期用于娱乐和社交的费用在100元以下、100―200元、200―300元的分别为37.6%、28.4%、19.3%。 　　其次，竞争力不强。经济方面的不足使贫困大学生在很多方面“技不如人”。调查发现，贫困大学生因为缺乏“活动基金”，甚至不敢竞争学生会干部；临近毕业的大学生，由于家庭背景和社会关系方面的原因，在联系就业单位问题上明显处于不利地位。 　　最后，娱乐消极。贫困大学生没有充足的娱乐支出，他们的娱乐也只是必要的体育活动（学校规定）、不花钱的打牌、下棋、球类活动等，至于