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* 爱莲说 周敦颐 第六单元二十三课 “莲花又称荷花、芙蓉、芙蕖。古往今来,有多少文人雅士咏莲、颂莲,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向。今天我们要学习的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。请欣赏图片,并诵读诗作。 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 江南可采莲 鱼戏莲叶间 接天连叶无穷碧 映日荷花别样红 1.积累文言词语。 2.了解莲特点。 3.体会作者的思想感情。 周敦颐:宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家,因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情,“莲”是这篇文章写作的主体。“说” 在这里指什么呢?“说”在这里表示一种议论性的古代文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。 要求: (1)用笔划出不会读的生字词,并结合课下注释标注拼音。 (2)读准字音,朗读全文。 亵 濯 鲜有闻 fán yū lián xiè zhuó xiǎn 蕃  淤泥 涟 给下列字注音: 要求: 请同学们跟读课文,用“/”划出句子间的停顿,重点标注好以下句子的停顿。 1、予独爱/莲之/出淤泥/而不染 2、濯清涟/而不妖 3、可远观/而不可/亵玩焉 活动一: (1)默读课文,结合课下注释翻译全文。 (2)将重点词句意思批注在句旁。 (3)将不会翻译的词句画出来与同桌讨论,还不会的保留在班级讨论。 活动二: 集体讨论不会翻译的词句。 活动三: 检查重点句子的翻译。 爱莲说 (北宋)周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 爱莲说 (北宋)周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 ①水陆草木之花。    ②予独爱莲之出淤泥而不染。 ③何陋之有? 助词,的。 助词,用于主谓之间取消句子独立性。 助词,无义,宾语前置的标志。 解释下列“之”字的含义: 予独爱莲之出淤泥而不染。 我唯独喜爱莲花,它从污泥中长出来,却不受到污染。 濯清涟而不妖。 在清水里洗涤过但是不显得妖媚。 翻译句子: 香远益清,亭亭净植。 香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里。 可远观而不可亵玩焉。 可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。 翻译句子: 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之宝贵者也;莲,花之君子者也。 我认为,菊花是花中的隐士;牡丹,是花中的宝贵者;莲花,是花中的君子。 翻译句子: 唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好,像我一样的人还有什么人呢?对于牡丹的爱好,人数当然就很多了。 翻译句子: 噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。? 活动:请同学们有感情地朗读课 文。从文中找出描写莲花的句子。 问题:莲的高雅风度表现在哪里? 明确:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 问题:作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格? 1、生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。 品格:生性高洁,不与世俗同流合污。 2、体态香气:“中通外直,不蔓不枝香远益清”。 品格:正直,通达事理,行为方正。 3、风度气质:“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。 品格:志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮。 问题:本文以“爱”为脉络,写出了对莲花的喜爱,为何还要写菊花和牡丹? 自读课文,品析写法,并将自己的理解批注在书上。然后在小组交流。 明确:这是一种映衬的写法,用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。 陶渊明。(采菊东篱下,悠然见南山。)作者写陶渊明独爱菊,正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质,也是用菊花来正面衬托莲花,用陶渊明来正面衬托他自己。 谁爱菊花? 世人。因为牡丹色彩艳丽,妩媚动人,象征富贵。(刘禹锡曾有诗云:惟有

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