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重视健康体育运动理念，促进高校体育教育课程改革 　　摘 要：时代的变换吹来了高校教学思想的新风潮，知识教育固然是高校教育的主干所在，但是随着全民健身的思潮不断流行和发展，体育运动越来越受到国家与广大民众的重视，因此，高校对体育运动这门课程不得不重新加以审视。加强体育锻炼，不仅对学生身体健康状况有好处，更能够帮助学生以强健的身姿去面对工作和生活，促进新时代青年的德智体美劳全面发展。重视健康体育运动理念，促进高校体育教育课程改革，是高校教学的当务之急。 　　关键词：课程改革；体育运动；理论来源 　　陈旧的发展时代成为过去，新时代的到来使得知识经济迎风而上，知识经济立足于知识，发展为经济。新型的经济形态为现代化高校教育事业提供了更为方便的条件，同时，知识经济时代的到来也给高校教育提出了种种要求，归根到底，知识经济的发展要靠人才的培养，而人才培养如果依旧停留在对专业技能知识的训练，那么必定会被时代的潮流所淘汰。强健的体魄对高校人才培养来说是最基本也是最重要的因素，泱泱大国，如果培养出来的人才知识技能高超，但是身体素质弱不禁风，那么当真正需要这些人才的时机到来之时，怎么才能保证国家太平、社会安定？届时，智慧聪颖的人才遍地皆是，如果身体素质跟不上，到头来还是一场空。开展全民运动是我国为了提升全民身体素质做出的新提议，高校更要带头响应国家的提议，跟随课程改革的脚步，重视健康体育运动理念，对体育教育课程进行深刻有效的改革，改善人才的健康状况，提高国人身体素质，促进现代化全面人才的发展。 　　一、高校体育教育课程改革的理论来源 　　1.青年人才素质教育的要求 　　素质教育的提出可以说是我国现代教育史上一件开天辟地的大事，为我国人才的培养、综合国力的增强都提供了理论和政策上的条件。素质教育面向的是国内全体青年人，旨在培养他们的创造力和实践能力，兼顾德智体美劳各个方面，培养其更高、更快、更强的身体素质和对周围新环境的快速适应力，打造全方位的适应于现代社会工作需求的21世纪新型人才。现阶段，素质教育已经成为全社会乃至全民心中重要的一件大事，成为每一位家长培养孩子所树立的正确意识，素质教育对体育教育的要求是新时代人才培养所必需的重要因素。 　　2.全民终身体育锻炼理念 　　全民体育这个理念的提出也是应国际发展趋势作出的决定。虽然中国人“东亚病夫”的屈辱称号早已被世界遗忘，但是要想真正地建立起富强民主文明和谐的国家，国民身强体魄是必不可少的一个组成部分。发展现代知识经济，人才的身体素质必须能够支撑起为中华崛起需付出的奋斗。全民健身理念的提出，社会各界均掀起了健身的热潮，社区纷纷建起了健身器材专区，国民健身的情景随处可见。与此同时，高校教育更要作为国民榜样，加强体育教育课程改革，为人才的茁壮成长打下教育基础。 　　二、高校体育教学现状分析 　　1.对体育课程重视程度不够高，学生提不起体育运动的兴趣 　　由于我国教育模式的固定化，高中时期学生经历了严酷的学习阶段，每天身心疲惫，对体育运动渐渐无感，从而导致他们到了大学之后这种思想依旧根深蒂固。大学生所关心的事依旧是专业知识和技能的学习掌握，体育运动自然就被学生忽视掉了。大部分学校有体育学分的规定，但也只是持续到大二学年结束。这一点也导致大学生体育运动只是为了应付体育测试，一旦测试结束，又停止了体育运动。高年级的学生开始忙于面试与实习，更没有了体育运动的时间。校方与学生的双重忽视导致大学体育课程空有其名，不见教学效果。 　　2.高校体育设施不完善，不能满足学生体育课需求 　　高校的建设经费有限，而在这有限的建设经费中，绝大部分又都是提供给专业课教学以及科研活动使用，因此，用于体育课的建设经费少之又少。由于场地以及设施原因，学生一周仅能上一节体育课，且时间紧张，经常达不到体育锻炼效果。教师的分派更是十分紧张，有些体育教师甚至一人担任好几门不同类别体育课程的教学任务，这些问题都对学生的体育运动水平和效率产生影响。 　　3.教学模式僵化，高校体育课程效率低下。体育课程本身教学手段的落后是阻碍高校体育运动课程改革的主要因素。教学改革的深入推进虽然给专业课教学带来了福利和好处，但是对于体育课程还没有科学地实施有效的改革方法。大多数学校在体育课上还是做做准备活动、跑跑步、打打球就结束了，没有深入地对体育锻炼的内容与意义进行探究，使教学停留在表面，学生无法接受到必威体育精装版的体育运动理念与方法 　　4.机械的考核制度造成学生对体育课好感的破裂 　　大学每一学期的体育测试成为学生最不想参与的活动之一，体育测试形式固定、内容不变，长期包括长跑、仰卧起坐、引体向上、体前驱等项目，每一项都是学生体质能力的“死角”，一些学生在其他体育运动方面能力显著，但在体育测试项目上无能为力。但是为了学分，学生不得不