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闽台合作专业学生安全教育的探索与应用研究 　　摘要：闽台合作专业学生安全教育关系到两岸高校的交流与合作，是学生赴台求学的基础性工作。论文通过阐述大陆闽台合作专业学生的安全教育现状，探讨目前闽台合作专业学生安全教育中存在的问题，并根据学生在台湾求学期间可能面临的安全风险，提出闽台合作专业学生的安全教育内容体系和厦门理工学院采取的安全教育实践，回应高校关于闽台合作专业学生安全工作中的现实问题。 　　关键词：闽台合作专业；学生；安全教育 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0039-03 　　闽台合作办学是福建省探索对台教育开展实质性合作、实现人才联合培养的项目成果。近年来，福建省闽台合作教育蓬勃发展，办学模式呈现多样化，闽台合作专业学生规模增长迅速。毫无疑问，各闽台合作办学高校都对闽台合作专业学生安全非常重视，并采取了各种措施以应对各种事件，然而闽台合作专业学生的安全管理还处于初步探索的阶段，面对自然灾害频发的台湾地区以及学生各种突发状况的现状，学生安全教育成为闽台合作办学高校必然面对的挑战。 　　一、闽台合作专业学生的安全教育现状与问题 　　通过文献研究显示，受现实条件的局限，学者们对闽台合作专业学生安全教育缺乏深入、系统地研究，仅是在现有人力条件下，力所能及地探索一种应对在台陆生管理需要的综合管理模式和运行机制，如陈国仕（2014）探讨了闽台高校联合人才培养项目学生工作模式，提出了加强学生管理可采取完善制度、加强监督管理、提高防范意识、强化服务功能等措施[1]。蔡素容（2014）针对闽台社会大环境和教育理念的差异、赴台陆生综合素质问题、多点合作办学管理难等带来的挑战，认为做好闽台合作办学模式下在台陆生日常管理工作的可行策略应是从闽校方、思想政治工作者和学生自身三方共同发力[2]。这种综合管理模式非常注重引导学生适应在台的学习和生活，但只将学生安全管理作为其中的一项内容粗略概况，并没有作为重点内容加以研究。 　　从管理现状看，闽台合作办学的福建高校基本都对学生进行赴台行前教育，强调安全注意事项，且派出工作人员与学生一起赴台，进驻台湾高校，负责闽台合作专业在台学生事务，方便与大陆高校对接工作。然而，有些大陆高校与台湾多所高校合作办学，高校分布在台北、台中、台南等地，学生数量多而分散，而赴台工作人员仅仅一人或两人。工作人员缺乏导致学生入台后没有办法及时开展安全教育，学生发生安全事件时，工作人员无法第一时间抵达现场，严重影响安全事件的有效处置。 　　从工作人员的素质看，进驻台湾高校的工作人员虽然肩负学生安全工作的职责，但是由于工作人员素质良莠不齐，有些对台湾根本不了解，不清楚自身工作内容，不知道如何开展工作，在学生安全事件发生时无从应对，并且受家庭、工作安排等因素的牵制，驻台工作人员更换频繁，赴台前又缺乏必要的培训教育，以致于对闽台学生事务不了解，对入台后学生安全教育更是无从谈起。 　　从台湾合作高校看，因为闽台合作的关系，对大陆学生的安全管理极为重视，到台湾后基本都由台湾高校教师对学生进行安全再教育。但是由于两岸高校对大学生的管理方式存在较大差异，台湾高校平时对大学生管理相对宽松，学生相对自由自主，因而无法对安全局势做出预判和提醒，台湾高校没有经常性的安全教育和提醒，学生出现突发安全事件的几率较大。 　　二、学生在台求学期间可能面对的安全风险阐述 　　闽台合作专业学生赴台求学期间可能面对多重安全风险的威胁，主要可以归结为以下几类。 　　1.自然灾害。台湾自然灾害主要是地质灾害和气象灾害。台湾处于环太平洋地震带上，在太平洋板块、菲律宾板块和欧亚板块相互作用的边界地区，因此台湾自古以来就是地震多发地区。尽管频繁的地震让人们积累了丰富的抗震经验并应用于建筑等行业，但是突如其来的强震还是让台湾地区人员死伤惨重。根据中国地震台网统计数据显示：2014―2016年2月29日，全球共发生340次地震，其中发生在台湾地区及其附近海域地震就达112次，占全球地震总频数的1/3，震级6级以上地震有6次，最近一次是2016年高雄6.4级地震，造成46人死亡，150多人失联，500多人受伤。毫无疑问，地震是台湾地区最主要的地质灾害，严重威胁生命安全。 　　飓风为台湾最主要的气象灾害，平均每年给台湾造成至少数十亿元（台币）的损失，特别是生命的死伤。根据台湾中央气象局监测的侵台飓风资料库统计数据显示，2005―2015年间，侵台飓风达255次，其中强度为强烈的飓风15次，中度的飓风25次，轻度的飓风22次。加上台湾的地势、水土保持情况的影响，很容易造成山体滑坡等地质灾害，给台湾地区造成严重的灾害，威胁生命安全。 　　2.事故灾害。空难与交通事故：闽台合作专业学生赴台求学，难