高三地理复习的五个着力点.docVIP

高三地理复习的五个着力点 　　【摘 要】高三地理复习要提高实效性，应关注五个着力点，即重基础、重地图、重模型、重热点、重练习。 　　【关键词】高中地理 重基础 重地图 重模型 重热点 重练习 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）09B-0119-02 　　地理被誉为“文科中的理科”，作为一门亦文亦理的学科，应该是比较好掌握的。但笔者在高三地理复习中发现很多学生复习效果不好。要提高高三地理复习的实效性，笔者认为可以从以下五个方面着力，即重基础、重地图、重模型、重热点、重练习。 　　一、重基础 　　俗话说：“万丈高楼平地起。”如果把一个人的知识结构比作高楼大厦，那么，要完成这座大厦，就必须首先打牢知识的基础，这个基础就是由广大的知识背景和基本技能构成的。基础越牢固，大厦就能垒得越高，视野就会越广阔。高三地理基础复习，可以分为三个阶段： 　　阶段一：全面梳理整合知识要点，要做到“广而全”。该阶段复习要缓慢推进，稳扎稳打，不能盲目追求速度，每节复习课以完成新授课两课时的教学量为标准；也不能刻意追求难度，该阶段要达到的目标是能完成高考题中的基础题。 　　阶段二：突出重点，以点带面。要根据近几年高考的常考点和考试动态确定考试重点，重要知识点要能熟练背诵，再以重点为核心向外扩散，达到“以点带面”的复习效果。以亚洲水稻种植业为例，首先我们要能熟练说出其分布地区、发展的区位条件、生产特点，在此基础上掌握农业区位条件的分析方法，回顾气候并学会分析其对农业生产的影响等；再拓展到东北、新疆等地，尝试分析其农业发展的区位条件。该阶段复习在于“精”、“透”，重点内容要敢于取舍，一旦确定就要全面掌握透彻。 　　阶段三：结合考试说明，回归教材。阶段一重“面”，阶段二重“点”，阶段三是对前两个阶段的完善，既要对考试说明涉及的基础知识再记忆，更是为了避免遗漏考点，把考前基础知识的储备调整到最完美的状态。有了这样的知识储备，高考时就能成竹在胸，游刃有余。 　　二、重地图 　　地图是地理的“第二语言”，是学习地理的必要工具。在地理高考题中有“无图不成题”这样一个规律。由此可见，会不会读图是考试中能否取得优异成绩的关键。那怎样提高读图能力呢？ 　　1.掌握正确的读图顺序很重要。先读图名，图名能告诉我们地图反映的主体内容，包括时间、地点、核心要素等信息。再读图例，看清楚每个图例的含义，常见的图例有各种矿产资源、铁路等交通线路、河流、城市等。最后获取图例中各要素在图中分布的位置、走向、数量等有用信息，为后面的解题做好铺垫。 　　2.要能熟练绘制教材中的重要模式图。在高中地理教材中，有气压带风带分布图、气候模式图、自然带模式图、洋流模式图、水循环图、地壳物质循环图等重要图形。这些重要模式图常渗透在高考考题中。比如，图中标出了某地的纬度位置和海陆位置等信息，考查该地的气候、洋流等相关问题。这就要求我们解题前先要把气候模式图和洋流模式图画在图旁边，再找到题中对应的位置，这样解答题目就很简单了。 　　3.解答读图时要勤动手“划一划”、“圈一圈”、“写一写”。在图中看到重要信息可以把它圈出来，以突出重点；趋势图可以把它补充完整，使其更直观明了；读出的隐性信息要写在图旁边，以免答题时出现遗漏，而且还有利于后面的检查。比如在考试中，图上可能会把某区域各地的海拔数据标出来，来考查地形类型及其特征等相关考点。这就要求我们解题前先动手把数值相同的点连成线，这样我们就能很直观地通过等高线的变化来解答相关题目。 　　读图能力的提高不是一朝一夕的事，要时时注意，不断努力，长期坚持。通过课堂复习和练习，做到读图、用图能力的提高经常化。作为一名高三地理学生，要养成爱读图、会用图的习惯，做到心中有图，图中有文，图文结合。 　　三、重模型 　　在高三地理复习阶段，有的学生越往后越乱，感觉知识点太多，无法掌握，而有的学生却越学越轻松。说到底这是个“模型”问题。地理知识模型的掌握有助于理清知识点之间的联系，触类旁通。 　　1.原因类。原因类问题常见于水土流失等生态环境问题、洪涝灾害等自然灾害问题、水资源短缺等资源问题、区域经济衰落问题中。原因分析要从自然原因和人为原因两大方面入手。自然原因的分析要紧扣自然环境要素，如气候、地形、水文、植被、土壤等。人为原因要从人文地理环境各要素入手，如人口、城市、工业、农业、交通、科技、环境等。围绕题中问题，结合图中信息紧扣各要素逐个分析，原因类问题就简单多了。 　　2.条件类。条件类问题在高考中是常见考题。尤以农业区位条件分析、工业区位条件分析最为普遍。条件分析我们要从自然条件和社会经济条件两大方面入手，工业发展往往还要考虑环境条件。条件分析与原因分析有相似之处，自然条件也要紧扣