高三物理复习策略.docVIP

高三物理复习策略 　　物理这门学科与数学学科的联系非常紧密，但是物理的学习不同于数学的学习。因此师生普遍反映物理难学，难教。高一高二要求学生基础过关，高三是对前两年知识的归纳、总结，使学生能力得到提升，思维更活跃。因此高三物理复习对学生成绩的提高有着非常重要的作用。我所在的学校学生基础比较薄弱，现对我所教班级高三复习策略做简单介绍。 　　一、消除学习物理的心理困惑，培养学习物理的兴趣 　　惧怕物理，对它敬而远之，这种消极的心理状态对物理这门功课的学习无疑是有害的。为什么会产生怕学物理的心理？第一，高三物理的学习，思维量大，能力要求高，比较难学，这是客观存在的因素。第二，有些学生物理基础比较薄弱，但考虑到高校的录取、将来就业的需要而选择了物理，基础不好，当然会影响到物理的学习。第三，进入高三后，经过一次或多次模拟考试的失败，从而产生恐惧物理的心理。消除这种心理，要有战之必胜的自信心，要有学习物理的浓厚兴趣。自信是成功的前提与条件，兴趣是最好的老师。美国有位心理学家曾说：“我们坚定不移的信念，常常是取得胜利的唯一法宝。”自信心和兴趣并非与生俱有，要靠平时的悉心培养。消除困惑应从以下方面入手。 　　1.从分析基础题着手，从解题成功中找到乐趣，找到成功的喜悦，增强自信心。 　　2.物理学是一门特殊的学科，它与生产、生活关系密切，可以多关心生产、生活中的物理现象，试着用学过物理知识加以理解，在应用中体验学习物理的价值。 　　3.把解物理题看成是一种享受，把解完每一道题（特别是难题）看成是一次自我超越，是一次人生价值的体验。坚持每天做一道综合题，既能锻炼思维又能从中找到成功的快乐。 　　二、分成三轮复习阶段 　　（一）第一轮复习阶段 　　第一轮复习，开始时宜慢不宜快。一节一节复习要到位，知识要过手，要为学生留下消化吸收的时间。 　　1.第一轮复习的初始阶段要让学生掌握良好的高三物理复习方法。 　　（1）课堂认真笔记，可以是草稿。例题容易的要让学生先做少讲，中等题也要先做再讲，难度较大的边讲边做边比划，不惜黑板版面，不惜时间。 　　（2）课后要求学生及时整理笔记，复习当天的内容或一周整理一次。第一轮复习对每章的基本概念和基本规律必须扎实过关，侧重理解掌握。 　　（3）课后练习，不必大量练习，但书后教师勾画的练习题应认真完成，必要时精做一些题目，要求学生把具体的步骤、说明、演算过程、结果等都写详细，这样计算题的正确率会有较大提高。 　　（4）错题分析的记录。准备好不同颜色的笔在资料上醒目地注明。（资料上的题可能改不完，集体订正时要求学生把错的地方做上醒目标记，下来后反复研究，最好每过几天看一下，不得偷懒害人又害己。） 　　（5）准备好文件夹。整理所有发放的试卷和资料，并且定期回顾复习。 　　晚自习时间讲一节，练一节（做物理作业，有经验专家指出，一个物理知识点的掌握需要3～6道练习来反复训练，否则一般学生是不可能掌握的），最后一节自由安排。现在的学生自己支配的时间太少，各科都在抢时间，自习有时老师要连上四节课，学生根本无法完成当天的作业。 　　（6）每周进行周考。需要定时训练，考试出题，我们采取备课组成员轮流出题的方法，主要是做近几年高考试题，学生易错题，典型题，与社会、体育、科技紧密联系在一起的题目等。哪怕是做过的、评讲过的试题，只要有代表性，就可以做。一句话：不要怕重复。 　　2.总复习第一轮课堂教学模式 　　（1）一章流程 　　a.高考回顾及展望。 　　b.考纲研读和重难点概述。 　　c.进入分课时复习。 　　d.构建知识结构和题型总结。 　　e.单元检测和评讲。 　　（2）一课流程 　　a.知识点自我回顾和理解 　　b.重难点精讲精练（容易内容先练后讲，中等难度少讲多练，难度较大讲练结合）。 　　c.题型梳理。掌握各章节基本解题方法和思路。 　　d.评讲课后练习。评讲中注重错题错因分析、一题多解和一题多变。 　　课时讲解程序：先按本节知识点的内在联系组织成结构，边梳理边讲解。讲解过程中配以小例说明，对重点难点予以指明。然后归纳本节知识的基本题型，先讲基本型，再练习变式。最后评讲课后练习，讲明错题原因，一题多解和一题多变。 　　3.一轮复习时间 　　一轮复习应扎实，时间应该从第一年9月到第二年3月。 　　（二）第二轮复习阶段 　　经过第一轮复习，其实这时候剩下的时间不多，提高效率比什么都重要。 　　1.第一轮后期就着手选好第二轮复习的资料，资料以选好知识专题板块和综合试题为主，真正专题讲解就几个就可以，多讲效果不一定好。复习力与运动板块、电磁学板块、动量和能量板块、热学光学原子物理板块。通过板块的复习形成知识网络。同时进行专题定时训练，可分为选择题、实验题、计算