八年级语文上册《湖心亭看雪课件 新人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》课件 新人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》课件 新人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》课件 新人教版.ppt

湖心亭：位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。 整体把握课文 2、以自己喜欢的方式读课文  疏通字词。 结合注解疏通文句，然后圈画出还不解的字词，进行质疑问难，可同桌间讨论交流。（同学们对课文的字句还有不解的，提出来大家一起解决） （1）一字多义： ①余挐一小舟 ?? 上下一白：  ②是日更定： ? ?? ? 是金陵人：  ③是日更定： ??  焉得更有此人： （2）词类活用：??????  客此： （1）一字多义： ①余挐一小舟 数词 一?；??? 上下一白：全 ②是日更定：这??；??? 是金陵人：判断动词 ③是日更定：古代夜间计时单位??  焉得更有此人：还（2）词类活用：??????  客此： 客居，名词作动词 3、齐读课文，用现代汉语讲述本文主要内容。 1品美景 天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 　　白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。 4、寻找“痴似相公者” (1) 作者是怎么介绍这两个人的？ (2)作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的情绪如何？找出相应的句子。 作者写“问其姓氏”，可后面却是“是金陵人，客此”，答非所问，作者写错了，还是有意突出什么？你怎么看待这句？ 小结：透过这个苍茫一片的冰雪世界，我们感受到了作者那种天地间如“沧海一粟”的深沉人生感慨。有孤独、落寞之感慨，又有超凡脱俗的闲情雅致。这篇山水小品，有人物，有对话，叙事、写景、抒情融于一炉。淡淡写来，情致深长，洋溢着浓郁的诗意。 作业 1、背诵课文 2、就“我看古人之痴”为话题， 课后练笔。 * 湖心亭看雪 张岱 补充：明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。 作者介绍 1、听课文录音，注意字音、节奏、感情。 崇祯( )( ) ?毳（ ）衣 ?挐( ) 　 一芥（ ） 雾凇( )沆( )砀( ) 铺毡( ) 　　? 喃喃（ ）更( )定 　 更( )有此人? 强 ( )饮 崇祯(chóng zhēn) ?毳(cuì)衣 ?挐(ráo) 　 一芥(jiè) 　　　　 雾凇(sōng) 沆(hàng) 砀(dàng) 铺毡(zhān) 　　 ?喃喃(nán)更(gēng)定 　 更(gèng)有此人? 强(qiǎng)饮 湖中人鸟声俱绝 一童子烧酒炉正沸 读准下列句子的停顿 余挐一小舟：拥毳衣炉火：毳 毳衣 雾凇沆砀：雾凇： 沆砀： 上下一白：焉得更有此人：强饮三大白：莫说相公痴： 余挐一小舟：撑船。 拥毳衣炉火：毳衣，用毛皮制成的衣服。 雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 。 上下一白：全白。 焉得更有此人：哪能；还。 强饮三大白：痛饮，（强，尽力）；酒杯。 莫说相公痴：痴迷。  找出描写雪景的语句，读一读。 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 三、品读赏析 　　由上到下、富有层次感地写出了天空、云