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高中思想政治实行生活化教学的模式探讨 　　摘 要：高中的思想政治教育对学生的成长与发展有着密不可分的关系，因此高中的教学中思想政治的教学一直都是备受关注的。高中思想政治教学的关键在于运用生活化教学模式，这种模式不仅教给学生所必需的课程知识，还能联系到实际生活中出现的问题。而本文将对高中思想政治实施的生活化教学的模式进行研究和分析。 　　关键词：高中思想政治;教学模式;生活化教学 　　在高中思想政治教育中运用生活化教学模式有其重要性和现实性。课堂教学应该充满活力而不是死气沉沉，枯燥无味的课堂是得不到学生认可的，所以出现了高中思想政治实行生活化教学的模式。高中思想政治实行生活化教学的模式要防止误区的产生，教师应该活用此模式，不可机械地照搬照抄，要根据自身实际情况、现有的学校条件变通地运用。 　　一、高中思想政治实行生活化教学模式提出的背景 　　高中思想政治实行生活化教学的模式就是教师运用生活当中的经验将书本教材解释给学生，为他们创立一种不断进步和成长的生活场景，使得他们的经验值越来越大。这种教学模式加强了学生与现实生活的密切联系，培养了学生的兴趣，丰富了课程内容。在这种“教育关联生活”的教学模式目标中，教学结构发生了巨大变化。原来的“填鸭式”“满堂灌”的传统教学模式，脱离了社会的需要，是典型的理论脱离现实的教学模式。而生活化教育模式源于生活，在生活中产生教育，使课堂教学充满活力。这种教学模式在教学管理中慢慢得关注度，能显著提高教学质量。 　　二、高中思想政治实行生活化教学模式的重要性和可行性 　　高中思想政治实行生活化教学模式的依据是课程标准，教师在教材中寻找切入点，联系学生的日常生活情况，使学生在学习中感受生活、体会生活，从而能够将知识运用到生活中，得出解决生活中出现的问题的办法。高中思想政治实行生活化教学的模式，要求教师能够用心地萃取生活中比较典型化的问题场景，对此帮助教学，使学生更加体验生活，感悟生活，了解生活，学习政治的同时融入生活，体会到政治课堂就在我们自己身边，使其加深对思想政治课的兴趣，进而对思想政治课产生强烈情感。高中思想政治教师应当在新课程理念的指引下，改革自己的教学理念，做到从身边的实际生活场景出发，用学生能够接受和喜爱的模式进行探究，进而得出适合学生自身的教学模式。这种高中思想政治实行生活化教学的模式将慢慢深入人心，迅速得到学生支持。 　　三、高中思想政治实行生活化教学模式的探索 　　生活化教学模式是一种特殊的、新型的、较稳定的模式。这不是简单化地将教学模式做升级处理，而是一个经过深思熟虑的过程的体现。它没有固定化的具体步骤而是结合哲学理论进行改革，所以它有更强大的进步性。其不仅能培养学生的学习兴趣还能传输品质教育。它也有自己的程序模式：生活场景的模拟―生活疑惑的解决―实践运用到生活中。 　　生活化教学模式源于生活，但它却有着固定的主题――思想政治，要避免主题盲目性、无规划性，同时还要兼顾生活实例，融入生活。模拟生活场景，再现生活场景中出现的问题，结合思想政治的学习将会给学生留下深刻的印象，得到较乐观的反馈结果，同时也避免了课堂上枯燥无味的“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，这样能大大调动学生的积极性，培养其丰富的内心情感世界，拉近教师与学生的距离。最重要的一点就是，这种高中思想政治实行生活化教学的模式能够真正解决学生所不熟悉的陌生世界大家庭，慢慢教给他们哲学的博大精深之处，使其在快乐中学习思想政治，体会生活中的思想政治，从源头解决问题，看清事物的本质，给学生留下深刻的印象。此外，这种教学模式能够还原生活，回归生活。学习的目的不仅仅是教知识，而是传授方法，使学生能够独自处理以后遇到的类似问题，学会举一反三。 　　总之，现代的高中思想政治教育是高中教育当中不可缺失的重要科目，它能带给学生的不仅仅是书本上的知识，还能充分结合生活对各种各样的问题进行解释。高中思想政治实行生活化教学的模式是结合实际生活而升华高中思想政治教学的创举，只有教师变通地运用这种有效方法，才能实现其真正价值，才能满足学生客观的需要。 　　参考文献： 　　[1]刘建芹，左亦珊，曹春晋.高中思想政治实行生活化教学的模式探讨[J].邢台学院学报，2014（4）：155-157+160. 　　[2]王国滨.实施生活化教学模式，探讨高中政治高效教学策略[J].中国校外教育，2014（S1）：277. 　　[3]申钢利.高中思想政治课程中的生活化教学模式分析[J].新课程（中旬），2014（1）：158-159. 3