三年级语文第八单元1女娲补天.doc

女娲补天 一、学习目标 ： 　1、会认5 个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 　2、体会、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 　3、感受我国古代劳动人民丰富的想象力，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生的民族自尊心。 ? 二、教学重点： 了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 三、教学难点：在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于奉献的高贵品质，感受神话故事的神奇。 课前准备： 1、多媒体课件。 2 、布置学生搜集神话故事。 教学时间： 2 课时。 教学过程： 第一课时 一、结合实际，谈话激趣。 同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。 《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》…… 师：神话故事，它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了人民美好的愿望和追求。今天，我们再来读一个神话故事。 二、由图入手，揭题释题。 1.????? 出示图问图上是谁？板书女娲 2.????? 让学生说说自己知道的的关于女娲的故事。师介绍女娲。 3.????? 女娲在干什么？板书补天 4. 引导学生据题质疑。《女娲补天》（板：补天）。看了课题，你有什么疑问？（质疑，归纳出示：1女娲为什么补天？2女娲是怎么补天的？3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？） 三、初读课文，整体感知。 带着这三个问题，让我们到课文中去寻找答案，请同学们轻声自读课文，要求读准字音，读通句子。 1. 出示生字卡片，指名拼读。 （1）??? 读准”窟隆冶”的读音 （2）??? 新词：轰隆隆、塌下、露出、熊熊大火、挣扎、熄灭、零零星星、冶炼、金光四射 2、指名读文，正音。 扁鹊治病 一、教学目标 　　　1、会认5个生字，会写12个字，理解重点词语的意思。 　　　2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。 　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。 　　二、教学的重点 　　　　整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 　　三、教学准备 　　　1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。 　　　2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。 　　四、课时划分2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、教学目标： 　　　1、学习本课生字词语，理解“拜见、理睬、毫不在意、邀功请赏”等词语的意思。 　　　2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。理清课文的脉络。 　　二、教学过程： 　　（一）、谈话，导入新课 　　　1、我知道同学们读过不少课外书籍，特别是寓言故事，对吧。那你读过哪些寓言故事，明白了些什么道理。 　　　2、今天，老师和同学们一起来读另一个寓言故事，（展示课题）20 扁鹊治病。看看能从这个寓言故事中懂得什么道理？ 　　　4、了解扁鹊并质疑课题。 　　　　（1）扁鹊治病，扁鹊是谁呀？（师生共同简介） 　　　　（2）根据“治病”质疑：扁鹊给谁治病？怎么治病的？治好了吗？…… 　　　5、让我们带着这些问题一同走进这个寓言故事吧！ 　　（二）、读文学字词 　　　1、自读课文，要求：标出生字生词，读准字音，认清字形，把课文读正确，读通顺。 　　　2、出示字词，谁来把这些生字读音需要注意的地方给大家提个醒？(如：睬的声母是c，不是sh。)那在写或记的时候又该注意些什么呢?如:(毫---豪雀---鹊……) 　　　3、采取各种形式的读生字词。并出示文中的词语开火车读。 　　　4、分组读课文，师生集体正音。 　　（三）、再读课文，理清脉络。 　　　1、默读课文，想想课文每个自然段写了什么？想好以后与同桌互相说一说。 　　　2、指名说说每个自然段主要写了什么。 　　　3、把每个自然段的内容连起来说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？ 　　（四）、作业 　　　1、抄写本课生字、新词。 　　　2、正确流利地朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二课时 　　课时目标 　　　1、了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，抓住有关词句，体会人物的思想感情。懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、复习旧知，导入新课。 　　　1、认读生字词。 　　　2、通过上节课的学习，你对扁鹊有了一些什么了解？ 　　　3、你认为怎样的人才可以称作名医？ 　　二、激发兴趣，深入研读 　　　1、说扁鹊是名医，从哪儿可以看出来？请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，勾画出你认为能说明扁鹊