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高中物理教学中如何培养学生创新能力 　　【内容摘要】21世纪呼吁创新型人才，这就需要学校教育积极开展创新教育，在每一门学科中都着力于培养学生的创新能力。尤其是理科的教学，更具有培养学生创新能力的条件。为此，本文从高中物理教学中如何培养学生创新能力入手展开分析，以供参考。 　　【关键词】高中物理 创新能力 思维能力 课外活动 　　高中物理教学中，教师应该不断强化问题意识，实行探究学习；开展实验教学，强化学生创新思维；注重课外活动中学生创新思维能力的培养。下面我们将从这三个方面入手一一进行研究。 　　一、不断强化问题意识，实行探究学习 　　无论是哪一门学科的学习，都需要进行质疑和提出问题，需要进行反思和对知识的理性分析，强化问题意识，实行探究学习。只有如此，才能使学生的思维更为活跃，探究性学习能力和创新能力得到切实提升。例如，物理学中有一个著名的实验――比萨斜塔铁球实验。这个实验表明两个铁球被丢下之后会同时落地。那么教师可以鼓励学生反思是否成立，并进行探究。学生在探究的过程中，问题意识得以激发，创新能力得以培养。又如，课堂上学生完成物理练习之后，教师并没有结束这一环节，而是提出两个问题：“（1）你所选用的方法是最便捷的方法吗？（2）你还有什么办法可以解决以上问题？”引导学生进行讨论和交流，鼓励学生探寻最好的解题方法。这样一来，学生就会在所解决后的问题中进行创新与发散思维，锻炼创新意识。 　　二、开展实验教学，强化学生创新思维 　　实验教学是培养学生创新思维的重要途径，教师可以充分开展实验教学，利用演示实验和验证性实验来激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。 　　1.以演示实验激发学生创新意识 　　演示实验主要是教师来进行实验，让学生进行观察。在这个过程中，教师常常会忽略学生的主体性，学生没有真正参与到实验中，就会产生敷衍心理。为此，教师应该充分利用演示实验，在演示过程中不断地引导学生发现和提出问题，鼓励学生思考和想象实验的结果，在实验结束后引导学生进行总结和质疑。这样一来，演示实验就能够使学生产生强烈的创新意识，可以培养学生质疑能力与创新思维。 　　2.以验证性实验培养学生的创新思维 　　要更好地培养学生的创新思维，教师还需要积极开展验证性实验。在验证实验中，教师可以鼓励学生亲自动手，为学生布置实验任务，引导学生按照自己的猜想来进行验证，及时发现实验中的问题，加以改进和指导。例如，高中物理实验中的螺旋测微器读数，一直是学生考试中容易出现错误的实验，问题的根本还是学生没有真正掌握这一仪器的使用方法。因此在实验教学中，教师应该纠正学生那种小组实验无所谓的心理状态；教师应该将以往的分组实验改变为探索型实验方式，大胆地让学生自己设计实验。教师只需要将实验的最终目的和使用方法传授给学生，而后让学生自由组合，挑选适合的实验仪器，并根据自己的方式来进行各种实验表格的设计和各种实验数据的处理。 　　三、注重课外活动中学生创新思维能力的培养 　　高中物理是一门理论与实践并重的课程。培养学生的创新思维能力与物理课外实践活动有着莫大的关联，可以说课外实践活动比课内教学更有利于培养学生创新思维。为此，教师应该为学生营造课外实践活动的机会，有目的、有计划、有组织地安排的各种物理课外实践活动。物理课外实践活动不仅能为学生提供丰富的知识，为建立认识概念规律奠定一定的基础，为巩固、深化和灵活运用知识创设新的学习阵地，还能从各领域开阔学生的知识面，激发学生积极学习的动力，有效地培养学生创新能力。 　　比如，在班级内组织学生成立无线电小组，采取自愿报名的形式，组织无线电小组课外购买活动器材――钳子、万用表、螺丝刀、电烙铁、剪刀等，每周六下午进行课外活动。课外活动可以是进行相关的实验，也可以是帮助学校修理、调试收音机等设备，而教师则负责对学生进行活动前的辅导和活动中的跟进。比如调试收音机，需要准备的东西有示波器、讯号源、电源等，教师可以帮助小组准备齐全，到了活动过程中，学生遇到困难，老师可以加以点拨。这样一来，学生可以根据教师的点拨来进行思考，发散思维，探索方法，培养创新思维与创新能力。当然，不仅仅是无线电小组，教师还可以组织学生成立科研小组、实验小组、航模小组等，使学生根据自己的兴趣、特长来选择适合自己发展的活动，从而在活动过程中充分发挥思维能动性，创造出新的产品。 　　四、结语 　　新世纪，社会对于创新型人才的需求与日俱增，学校教育应该致力于培养创新型人才，并将培养创新型人才的任务下发到每一个学科的教学中，尤其是物理、化学等科学类学科，更是要承担培养创新人才、培养学生创新能力的重任。为此，高中物理教师应该明确教学目的，强化问题意识，开展实验教学，注重课外活动，致力于培养创新型人才，促进学生的全面发展。 　　【参考文献】