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高中物理教学中探究性学习模式的应用研究 　　摘 要： 随着教育改革的不断推进，高中物理教学模式只有创新，才能提高学生解决问题与创新的能力。在传统物理教学模式的影响下，学生对物理课缺乏兴趣，物理知识掌握得不深。新课改下，在高中物理教学中运用探究式学习模式，可以增进学生间的互动交流，增强对物理知识的探索能力。本文阐述了探究式学习模式的重要作用，简要阐述了其在实际教学中的应用途径，希望对提高高中物理教学效率有所帮助。 　　关键词： 高中物理教学 探究性学习 模式应用 　　在高中物理教学中，探究式学习模式比较常用，这一模式可以提高学生发现问题、解决问题的能力，甚至可以增强学生学习的主动性。但在实际教学中，不能盲目应用探究式教学模式，老师要结合学生的知识储备与认知的实际情况，合理应用该教学模式。在高中物理教学中，探究性问题非常多，学生需要不断猜想、质疑、分析及讨论才能得到结论，因此探究式学习可以极大地提高学生学习物理的能力，老师必须采取科学的教学方法，引导学生掌握这一灵活的学习模式，以此提高物理教学水平与学生成绩。 　　1.概述探究式学习模式 　　从广义上而言，探究式学习模式主要是指在老师的引导下，学生在学习中模拟科学的方法，选择合适的研究专题，参与学习活动获得相应的知识并将其应用到实践中[1]。在探究式学习模式中，注重发挥学生的主观能动性，通过收集研究所需资料，探索问题的研究与解决方法。同时，将探究式学习模式应用到高中物理教学中，可以减轻学生课堂学习压力，积极参与课堂互动，增进互动与交流，在此基础上优化教学模式。 　　2.探究式学习模式的重要作用 　　2.1增强学生的自学能力 　　在高中物理教学中应用探究式学习模式，学生成为课堂教学主体，老师鼓励学生发现并研究问题的解决方法。在应用该学习模式时，学生是主体，在自己发现、解决问题中遇到问题或出现严重错误时，老师才会给予合理的指导。长此以往，学生的自学能力不断增强，提高自身发现与解决问题的能力。 　　2.2教学方法比较灵活 　　在探究式学习模式中，其教学方法非常灵活，老师可以根据不同的教学内容与阶段，采用不同的教学方式。如可以就某一探究活动开展整个单元或某一环节教学，既可以是问题到结论到整个过程，又可以是局部探究。从思维角度而言，其可以是总结式、演绎式或类比式，因此灵活多变的教学方法为高中物理教学增添了活力与生机，丰富了教学内容。 　　2.3增强了高中物理的趣味性 　　相较于传统的物理教学方法，高中物理教学中应用了探究式学习模式，并非简单的老师布置学习任务与问题，而是学生结合自身情况提出相应的问题，在老师的帮助下整理学习资料，获得解决问题的方法。这样学习，趣味性更强，更有利于学生掌握所学物理知识。 　　3.高中物理教学应用探究式学习模式的方法 　　3.1在教学中为学生创造良好的探究式学习环境 　　在高中物理实际教学中，相较于传统的教学模式，探究式学习模式可以为学生营造良好的课堂学习氛围，激发浓厚的学习兴趣，在此基础上，在课堂教学中老师是引导者，学生成为课堂的主体[2]。除此之外，探究式学习模式强调学生要有自主学习能力，同时在课堂上与老师、同学加强互动与交流，才能提高物理教学效率。如高中物理教材中有一节内容是“匀速圆周运动的向心力与向心加速”，在教学中老师要明确向心力含义，再通过实验推导出向心力共识。在实验中，老师可以通过在桌上设置单摆小球，手握绳另一端，在光滑水平面上小球进行匀速圆周运动。绳子牵引小球在水平面内进行圆周运动，在此基础上分析其向心力，并归纳向心力主要源于重力、弹力或摩擦力中某一方面，抑或某一作用力的分力，亦或是合力够层。或分别进行钢球与木球实验，通过先拉木球或钢球在水平面内进行匀速圆周运动，改变小球转速或线长度，多进行几次实验，判断影响向心力的因素。在物理教学中，通过这种探究式实验学习模式，为学生营造轻松的学习氛围，提高教学效率。 　　3.2加强理论与实践的结合 　　理论知识来源于生活，同时又为生活的改变提供了理论依据。在高中物理教学中，老师可以引导学生观察实际生活中存在的物理现象，结合探究式学习模式，将物理课本理论知识与实践有机结合，帮助学生进行探究式探索，牢固掌握知识。 　　3.3在教学中通过实验增强学生创新意识 　　在高中物理教学中，实验要求比较高，因为只有系统化的实验，学生才能更好地掌握所学知识。因此在应用探究式学习模式中，老师要通过创设有效的实验情境，激发学生的学习兴趣与求知欲，在物理实验中，学生及时发现新问题，在巩固理论知识的基础上提高实验操作能力。在探究过程中，学生要勇于创新与实践，摆脱传统学习模式的束缚，通过实验牢固掌握知识并融会贯通。 　　4.结语 　　在新课程改革下，高中物理教学需要各方努力进行全面改革。在