人教版语文三年级下册女娲补天第二课时教学实录.doc

人教版语文三年级下册《31女娲补天》 第二课时教学设计 1、学习课文2、3、4、5自然段，有感情地朗读课文。 2、体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 3、感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 二、学习重点: 体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 三、学习难点： 在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 教学过程： 一回顾导入，理清脉络 1同学们，上节课我们已经初步了解了《女娲补天》这个神话故事的内容，这节课就让我们插上想象的翅膀，飞到这个神奇的故事中去吧。 一起读：31女娲补天 2通过学习课文我们知道当时人类遭遇了一场怎样的大灾难？（课件出示词）——天崩地裂，因此人类陷入了（课件出示词）——水深火热之中。 3女娲为了拯救她的子女，做了几件事?(板书：求雨灭火、造船救人、炼石补天)在这三件事哪件事最困难？（炼石补天）炼石补天女娲先做了什么又做了什么，最后做了什么？（板书：求、造、补） 二感受女娲补天 接下来让我们跟随女娲一起去补天把。 1“几天几夜”见辛苦 师：（出示投影）让我们一起来看看女娲是如何寻找五彩石的。生自由读。 师：哪些词语或句子让你感受到了寻找五彩石的困难？ 生：“忙了几天几夜”（师板书：几天几夜） 师：从“几天几夜”你感受到什么？ 生：寻找五彩石时间很长。 师：有多长时间呢? 生：一天一夜 师：找到了吗？ 生：两天两夜 师：找到了吗？ 生：五天五夜 师：找到了吗？引读：就这样，她忙了一天一夜，……。她忙了三天三夜，……。她忙了七天七夜…… 师：就是这样不知找了多少天多少夜，就是—（几天几夜）。你还从“几天几夜”体会到什么？ 师：孩子们，你们觉得白天寻找五彩石容易吗？ 生：不容易 师：从哪里看出来？ 生：因为女娲到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 师：你很会读书，能联系上下文。谁能说说“零零星星”是什么意思？ 生：石头东一块西一块，像星星一样到处散落。 师：“碎块”你们见过吗？敢摸吗？我们知道“碎块”的棱角很锋利，一不小心手就会被割破。可女娲却要在这些锋利的碎块中寻找五彩石，你又体会到了什么 生：我体会到了女娲很勇敢，辛苦。 师：女娲白天寻找五彩石不容易，那晚上呢？ 师：孩子们让我们想象一下，白天女娲是怎么寻找五彩石，夜晚女娲又是怎么寻找的？ 生：白天女娲在山上到处找，翻开石头 生：晚上，她摸黑找，没有光明。找起来更麻烦 师：是啊，女娲寻找五彩石确实有够辛苦的。所以，从“几天几夜”我们再次感受到女娲寻找五彩石的辛苦。 师：让我们把女娲寻找五彩石的辛苦读出来吧。点名，齐读。 师：就这样寻找了几天几夜，找得那么久，找得那么辛苦，五彩石找齐了吗？ 生：没有。 师：怎么办？怎么办？ 2“找啊找啊”更困难 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 （出示句子） 师：哪些词语让你感动？ 生：找啊找啊，感受到了女娲寻找五彩石找了很久，找得很辛苦。 师：那你们能读出女娲寻找五彩石的不容易辛苦读出来吗？（生试读、点名读、齐读） 师：一个“找啊找啊”写出女娲寻找五彩石的艰辛。让我们想象女娲会在哪儿找？怎么找？遇到些什么危险和困难呢？ 生1：女娲在森林里找啊找啊，她的手被树枝划伤了，脚被荆棘刺破了，终于在一眼清清的泉水中找到了。 生2：女娲在山石间找啊找啊，她 爬过了一座高山没有找到，又爬向另一座高山，一次不小心从山上跌落下来，但她站起来继续寻找纯青石。 师：你的想象力可真丰富。 生：女娲到火山口去寻找五彩石。那熊熊大火烧焦了她的衣服，她一点都不怕，一心只想早点找到纯青石。 师：为了拯救人类，女娲就是这样不怕困难，不怕危险。现在请拿起笔，把你想到的女娲寻找五彩石时历经的艰辛写下来吧！ 生写话： 为了找齐五彩石，女娲 找啊找啊，她遇到了 ，但她 ！ 同桌互相读一读自己写得话，个别生朗读自己写的话。 师：她走遍了大江南北，踏遍了天涯海角，不畏艰险、历经艰辛。但，女娲放弃了没有？ 生：没有 师：老天不负有心人。女娲终于在一眼清清的泉水中找到了。 师引读：女娲寻找五彩石，她原以为——（出示：这种石头很多，用不着费多大力气，可到山上一看，全是一些零零星星的碎块。） 女娲面对这零零星星的碎块，她——（出示：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。） 女娲为了找齐这五彩石，于是她又——（出示：她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。） 师：孩子们，五彩石找齐了，此时女娲的心情怎么样？（非常高兴！）是啊，让我们共同读出女娲找齐五彩石的快乐心情吧。（出示：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。） 师：五彩石找齐了，接