高中英语教学中学生自主学习能力的培养.docVIP

高中英语教学中学生自主学习能力的培养 　　摘 要：随着我国教育水平的不断提高，高中英语教学质量的要求也日益提高。从当前所开展的高中英语教学实践来看，部分教师仍然坚持传统的教育模式，导致教学水平一直得不到提高。所以有必要对当前的高中英语教学活动进行研讨。通过研究发现，学生的自主学习能力在教学活动当中十分重要，能够有效提高高中英语教学的质量。因此针对高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略进行了探讨。 　　关键词：高中英语；自主学习；教学实践 　　在经济全球化的大背景下，随着改革开放的进一步深入，我国与世界各国的联系日益密切。英语作为世界上通用的语言，对我国与其他国家的交往十分重要。因此，如何培养更多的英语专业人才，提高学生的英语应用能力，成为当前一个重要的课题。高中是学生学习压力最大的时期，也是重要的人生抉择期，学习水平如何将对学生产生极大影响。因此，培养学生的自主学习能力十分必要，教师应当对此引起重视。 　　一、自主学习能力的概念以及重要性 　　1.自主学习能力的概念 　　近年来，越来越多的教师开始关注学生自主学习能力的培养，关于“自主学习”这一概念的研究也迅速增多。自主学习在教学活动中所重视的是学生主体地位的体现，自主学习所坚持的教学目的是学生实际所获得的英语应用能力和实践能力。所以，自主学习能力的培养在当今高中英语教学中占有十分重要的位置。 　　2.自主学习能力培养的重要性 　　通过培养学生的自主学习能力，可以有效提高学生对知识的应用能力和实践能力。养成自主学习的习惯，学生将会在课前主动进行课文的预习，在课堂上积极参与到课堂教学当中，积极思考问题、回答问题，在课后及时完成作业和所学知识的温习。通过自主学习能力的培养，有利于形成良性的教学循环，这与传统的教学模式相比，有着本质的不同。英语也是语言交流工具的一种，培养学生的自主学习能力可以让学生主动参与到英语教学实践当中，促进课堂教学的顺利开展。除此之外，自主学习能力的培养还有利于树立学生的学习自信，锻炼学生的意志和毅力。学生自主进行英语学习后，可以让整个英语教学过程变得更加顺利。在遇到难题时，学生也不会觉得自卑或失望，而是积极面对、积极思考。长此以往，可以让学生获得英语学习的成就感，树立学生的自信，进一步提高学生的学习积极性。 　　二、高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略 　　1.给予学生充分的合作交流时间 　　从当前的教育思想来看，教学活动开展的实质在于师生之间、学生与学生之间的学习交流与合作。需要教师、学生的共同参与。教学过程就是学生积累知识、积累经验的过程。所以，在实践的教学活动开展过程中，建立以合作为基础的教学模式，能够有效促进学生独立思考问题，自主进行信息的收集与分析，善于发现问题、思考问题。通过合作与交流来给予学生更多的时间和空间进行独立思考、自主学习。例如，在进行外研版高中英语必修五课文“British and American English”教学时，教师可以先给学生提出部分相关问题让学生思考。例如，“What is your impression of the United States of America？”“Have you ever heard of American English and British English？”“What is their difference？”学生可以先从这几个问题入手，进行思考，或者与同学之间进行交流和探讨，从而不仅能让学生迅速进入课堂学习的状态，也能提起学生学习的兴趣。课文讲解完后，教师还可以让学生自行尝试美式英语的发音和英式英语的发音。 　　2.积极营造合适的教学情境 　　语言是人与人之间进行交流合作的工具，英语也不例外。在高中英语的学习阶段，教师应当倡导学生不仅在课堂上学习英语，在课外也应当积极使用英语进行交流，提高自己的口语水平。所以，在课堂教学中，教师应当积极营造适当的教学情境。比如，在教室里可以张贴各种英语小知识，组建英语角等，从而为学生营造浓厚的英语学习氛围。另外，教师也可以积极组建课外英语活动。例如，在进行外研版高中英语选修七课文“Basketball”教学时，教师可以让学生进行篮球比赛等，从而使学生在愉快的氛围中学习英语，增强对英语学习的动力，主动参与到英语教学当中。 　　3.重视对学生学习兴趣的培养 　　培养学生学习英语的积极性，激发学生的学习动力，可在教学中收到事半功倍的效果。在具体的英语教学实践当中，如果学生不喜欢英语这门课程，就不会主动参与到英语学习当中，容易走神，甚至对英语产生抵触心理。所以，教师在进行英语课堂教学的同时，应当注意观察每个学生的课堂表现。针对不同的情况进行指导和讲解，采取有效措施来激发学生学习英语的动力。例如，在外研版高中英语选