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高中英语教学现存弊端及对策 　　【摘要】随着社会的发展，当今国际上，英语已成为世界性的通用语言，学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要，更是我们学好科学知识的重要工具。高中英语作为学生学习英语的提升阶段，影响他以后的学习英语的积极性。但在现实生活中，我国高中英语教学中存在着诸多弊端，我们应该及时找出对策，为高中英语教学铺设一条金光大道。 　　【关键词】高中教学 现存弊端 对策 英语教学方法 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0122-02 　　在我国，英语课程不仅贯穿于整个九年义务教育，在大学里英语仍然是专业基础课程。因而英语学习在中学阶段的重要性是可想而知的。而且英语在课堂教学方面也进行了许多改革和创新，使得英语课堂教学富有生机，学生们有更高的兴趣来进行英语学习。但现在的中学英语教学仍存在一定的弊端，需要教师们在实际的教学工作中进行解决。 　　一、高中英语教学存在的主要问题及分析 　　1.填鸭式的中学英语教学模式。这是我国现阶段中学教学中一个显著的问题，在实际的课堂教学中，老师在不停的讲授一些英语语法、词汇、句子类型，而学生只是在不停的记笔记，没有给学生们留出独立思考和主动训练的机会。教师不能进行教学情境的创设，使生动形象的语言变成了枯燥的记忆，极大的阻碍了学生的个性发展和兴趣培养，而且课堂的评价标准也是单一的，不能够根据学生的个体差异制定不同的评价标准，使学生自信心受挫，因而逐渐失去了学习英语的信心。 　　2.应试性的高中英语教学模式。现在大部分学校，尤其是农村中、高等学校大多是以成绩为标杆来评价一个学校的教学质量。对于那些即将升入大学的学生更是如此。因为背负着巨大的成绩和升学压力，使得教学重点都放到了与考试方向一致的内容上。例如：语法知识、词汇、词义辨析，对于那些英语教学中，例如听力能力的训练重视程度不够，使得学生英语听说、会话能力相对较为薄弱，造成高中英语呈现“哑巴英语”的状态。对于我国来说更是如此，大部分的家长都把分数作为对学生成绩评价的重要指标，而学生的成绩又和教师及学校的利益直接相关，这直接导致了重分数，轻视教学能力的教学现状。 　　3.高中英语教师的专业素养也有待提高。俗话说：“师者，所以传道授业解惑也。”因而教师的自身素养对于学生的能力培养至关重要。当今情况下高中英语教师的资历一般都相对薄弱，甚至有些教师在大学里不是学习英语专业的，所以教学理论和技能水平亟待提高，有些教师只是关注传授知识，忽视了学生的领会和掌握情况，不重视学生的个性培养和能力开发，使学生对英语学习失去了信心，课堂教学中气氛太过于压抑，也阻碍了学生的学习主动性和创新思维的发展。 　　二、相应的应对策略及分析 　　1.实行素质教育，更新教育理念。众所周知，我国现阶段改变传统的应试教育而变为素质教育，通过英语教学，树立学生的自信心，培养好的学习习惯，掌握好的学习方法，培养学生自主学习、主动探索、交流合作的能力，为学生的终身学习奠定基础。高中的英语教学，应该遵循语言学习规律，从感性认识入手进行教学，定位于注重学生英语语言基本能力的发展，尤其是表达、交流能力的提高和发展，逐步提高学生运用语言的能力。 　　2.提高教师的专业素质。俗话说：“活到老，学到老。”对于高中英语教师来说更是如此。因为社会在日新月异的变化之中，教师要想不被社会淘汰，就要不断提高自身的知识素养和专业理论水平，不断完善自我和接受培训和读书，更新自己的知识体系和教育观念，努力成为具有创新精神的科研型教师，这样老师就可以凭借自己的专业知识，对课本知识进行一定的整合，使学生有所侧重点的学习，让学生明白单词和表达方式是没有语言生命的，并且可以学习到相应的替代代词和句型，为学生以后的学习打下坚实的基础。 　　3.丰富英语学习的方法，提高英语学习的趣味性。现如今的高中英语教育，基本的模式都是教师使用课件为我们讲授一些课本上的知识点，这让很多学生感到十分的乏味。有人曾经说过“兴趣是最好的老师。”因而提高同学们的听课兴趣成为一个重要的问题。教师要想尽办法，可以使用一些视频或笑话或故事引出今天所要讲授的内容。上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得生动活泼、妙趣横生。例如：讲到名词性物主代词时，我就请同学们回忆形容词性物主代词，然后可以设置一个小情景： 　　（1）Put on your coat？ 　　（2）Which one is my coat？ 　　（3）The blue one is yours？ 　　（4）Oh， it is mine，thank you. 　　先提问your， my，再问yours，mine 的意思，学生就会很容易的接受这些知识了，真正弄清楚名词性物主代词和形容词性物主代词