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《保险基础知识》说课设计稿 第一章 风险与风险管理 第一节 风险概述 财经专业组 说课提纲 教材分析 教学内容 教学目标 教学重点与难点分析 课时安排及教法学法的选择运用 教学程序设计 教材分析： 本学期我将讲授的是《保险基础知识》这门课，所选用的教材是中国财政经济出版社出版的保险中介从业人员资格考试参考用书《保险基础知识》一书，这本书是根据2005年中国保险监督管理委员会发布的《保险代理从业人员资格考试大纲》所编写的考试参考用书。我是从去年的教学开始建议使用这本教材的。目前已经使用了两个学期。当初选用这本教材是想能给学生们多增加一个就业渠道。通过这本教材的学习可以使学生完全有能力通过《保险代理人资格考试》。这本教材内容比较全面并且相对权威，而且也非常基础。唯一不足是实际案例不足，需要在教学中多以补充以吸引学生的学习兴趣！ 教学内容 本节课的主题是第一章“风险与风险管理”第一节“风险概述”。这是所有保险类概述课程的第一课，大部分内容是风险的一些基本概念，理论知识比较多，但是作为入门课，我认为能吸引学生的兴趣非常重要。所以我在上课时不会拘泥于书本内容，而是采用生动的实例吸引学生兴趣，从而进一步激发学生的学习热情，然后再从实际联系到理论，展开一系列风险基本概念的阐述。 根据本节课的主题，我确定的本课的教学目标、重点和难点如下： 教学目标：知识目标：掌握风险的基本概念，风险的构 成要素，风险的种类以及风险的特征。能力目标：掌握风险三要素的关系及风险的种类。情感目标：通过实例了解风险对人们日常生活的影响，知晓保险对现代人生活的重要性，从而吸引学生学习兴趣从而树立正确的学习态度。 教学重点：结合实例理解什么是风险，掌握风险的三要素及风险的类型。进一步理解风险对人们日常生活的影响从而引出风险管理的重要性以及保险作为一种非常重要的风险管理技术的重要性。 教学难点：在理解了什么是风险及其要素与风险的种类之后，重点掌握风险三要素之间的关系以及不同种类风险的区分。 课时安排及教法学法的选择运用 本课用一课时完成。根据本节课的内容要求，我确定的教法是：引导学生自己从熟知的新闻事件中发现问题，并结合实际案例分析问题、解决问题。并适时给学生以提示和引导。学法是：先组织学生阅读观看一些实际案例，在学生发现问题之后再适当讲述，调动学生听课与思考相结合，培养学生的自学和解决问题的能力。本课运用的教具：电脑课件、相关视频与图片。 教学程序设计根据本课教学目标及教学重点、难点，我设计了以下教学内容与教学过程： 第一环节：导入新课（10分钟） 第二环节：结合实例讲述基本概念与相关问题（30分钟） 第三环节：小结（3分钟） 第四环节：布置作业（2分钟） 第一环节：导入新课（10分钟） 我的导语是这样设计的：大家在日常生活中肯定经常听到“天有不测风云，人有旦夕祸福” 这句话，我们在什么什么情况下会见到“风险”这个词，风险到底是什么含义呢？（提问学生）并且给出2009年元宵节发生的央视大火与2008年四川5.12地震的相关视频与图片，适时提出风险经常出现的场合：天干物燥，小心火烛！股市有风险，投资需谨慎！ 教师板书课题：《风险概述》。 设计此环节的目的在于：从提问出发，引导学生积极思考风险的概念，开启学生的思维，并借用相关视频与图片引出很专业的经济话题，集中学生的注意力，创设教学情景，激发学生的学习兴趣。 央视大火视频与图片 5.12地震图片 第二环节：结合实例讲述基本概念与相关问题（30分钟）： 风险的定义：损失的不确定性 风险的三要素：风险因素、风险事故和损失 风险的种类：按风险产生的原因分，按风险的标的分，按风险的性质分，按风险产生的社会环境分，按产生风险的行为分。 风险的特征：不确定性、客观性、普遍性、可测定性、发展性 本环节是最为重要的环节，这是保险学基础课程的开门课，怎样能吸引学生的学习兴趣非常重要。为此我结合大量实例进行讲解，使内容通俗易懂。并在讲述过程中引导学生自己分析问题。下面我把讲课过程中的实例简要介绍一下。 风险：损失的不确定性eg.储蓄与股票投资 在讲述风险的定义时，强调风险是指损失的不确定性。风险不确定性的意义在于是否发生不确定、何时发生不确定以及发生的结果不确定。拿储蓄与股票投资让同学进行比较分析，哪个具有风险？并以引导：我们通常认为储蓄没有风险，因为何时取款及利息事先都已知，没有不确定性，而股票投资的盈亏及金额我们事先都不确定。 股市警语 股市有风险，投资需谨慎 ! ! ! 风险的三要素及其关系：风险因素→风险事故→损失 以东五环车祸事件与杭州飚车案为例进行分析说明： 新司机经验不足 车祸 人身伤亡及车辆毁损 风险因素 风险事故 损失 引发 导致 这两个案例是刚发生不久的重大交通事故