八年级语文上册第四单元教学导案.doc

八年级语文上册第四单元教学导案 十六 大自然的语言 【学习目标】 1.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 2.了解本文说明方法，赏析说明文语言的生动优美。 3.激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣，激起探索自然奥秘的志趣。 【学习重点】 1.理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 【学习难点】 1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 【知识链接】 走近作者 竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。 【自主学习】 1.下列加点字的解释正确的一项是（ ） 草木荣枯 周而复始 风雪载途 形影不离 A．光荣 又 充满 形态 B．茂盛 又 充满 形体 C．光荣 复习 载重 形状 2.填入下文横线处适当的一组词语是（ ）。 物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，___________得多。 为了便于山区的农业发展，开展山区物候_________是_________的。 A．观测 灵验 观察 必需 B．观测 灵敏 观测 必要 C．观察 灵活 观望 必然 3.什么叫物候？什么叫物候学？ 4.物候观测对农业有什么重要意义？ 5.决定物候现象来临的因素有哪些？ 6.研究物候学有什么意义？ 【合作探究】 7.本文采用什么说明顺序？有什么好处？（提示：注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。） 【精读精练】 （一） 精读课文6～10段，探究局部的说明顺序 8.提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？? （二）立春过后，大地渐渐地从沉睡中 （A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 （A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 （A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 10.在语段中横线上填上恰当的词语。 11.本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？ 12.解释词语： 销声匿迹：　 翩然： 13.这两段文字的说明对象是（　） A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。 14.这两段文字的说明顺序是： ，主要的说明方法是： 15.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 【能力提升】农谚举隅? 古代流传下来的许多农谚，说说它们包含的丰富的物候知识? ①燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。?②瓦片云，晒死人。?③雨中闻蝉叫，预告晴天到。?④早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。?⑤麻雀屯食要落雪。?⑥八月十五云遮月，正月十五雪打灯。?⑦蚂蚁垒窝要落雨。?⑧鱼跳水，有雨来。泥鳅静，天气静。?⑨猪衔草，寒潮到。?⑩鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。? 【教学反思】 十七 奇妙的克隆 【学习目标】 1.进一步了解说明顺序和说明方法。 2.进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。 3.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 【学习重点】 了解克隆这一科技成果。? 【学习难点】 学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。? 【自主学习】 1.下列加点的字注音有误的一项是( ) A.繁衍（ｙǎｎ） 胚胎（ｐēｉ） B.蟾蜍（ｃｈáｎｃｈú） 鳞片（ｌíｎ） C.两栖