报人邵飘萍教案.doc

滕州市南沙河中学“学教2：1”导学案 课 题 年级 学科 编号 授课日期 主备人 备课组长签字 级部主任签字 业务校长签字 班级 学生姓名 报人邵飘萍（一） 九 语文 单传礼 单传礼 刘恒茂 俞廷喜 【教学目标】 1.了解邵飘萍作为新闻界奠基人的突出贡献，学习他那种为正义、为事业执着追求的精神。 2.体会本文以新闻笔法写人的特点及作用，学习从新闻中学写作方法。 【教学过程】 一、人物和背景介绍 邵飘萍，名振青，字飘萍，1886年10月11日出生于浙江东阳大联镇一个寒儒家庭。在创办《京报》以前，曾任《汉民日报》主编。袁世凯称帝后，因为在《时事新报》、《申报》等报刊撰文，抨击袁的罪恶阴谋，他先后三次被捕入狱，后来不得不亡命东瀛。1916年回国后，被史量才聘为《申报》驻北京特派记者，在《申报》发表了大量揭露北洋军阀贪贿弄权的报道，文笔辛辣、诙谐生动。尤其是他对时局惊人的洞察力常常使人暗暗称奇。?1918年在京创办大型日报《京报》任社长。《京报》从一开始就不依附于任何党派权利集团，它要独立发言、报道，它要把真实情况告诉民众，以反映民众的呼声。为此，《京报》热情支持“五四”运动，并屡屡发表揭露政府腐败的言论。“三一八”惨案后《京报》以真实的报道和犀利的言论，揭露政治的阴暗，并为民众吶喊请命，因此受到反动军阀的仇视，1926年4月26日，邵飘萍被奉系军阀张作霖以“宣传赤化”之罪名杀害，饮恨于北京天桥东刑场。 夫妻报人：邵飘萍夫人汤修慧女士同样是著名的革命新闻家，是我国最早的女新闻工作者之一，对我国早期新闻事业有过卓越的贡献。 二、检查预习 1．给下列加点的字注音（投影或板书） 一世之枭（xiāo）?? 会晤（w148;）?? ?攻讦（jié）?? 觥筹（gōngchóu）交错 2．词语解释（投影或板书） 豪气干云：豪迈的气概直上云霄。干，触犯、接触。 罪大恶极：罪恶大到了极点。 亲离众叛：即众叛亲离。指众人反对，亲信背离。形容不得人心，十分孤立。 单刀直入：原比喻认定目标，勇猛直入。今多比喻说话直截了当，不转弯抹角。 旁敲侧击：在旁边和侧面敲打。比喻不从正面直接说明本意，而是从侧面迂回曲折地说出自己的看法。 四、研读课文： 1．研读开头部分 （1）文章的题目叫《报人邵飘萍》，按照常规的思路，应该是从人物的生平写起，但是这篇文章却不是这样，而是高潮在前，也就是把最为精彩的部分在最前面呈现出来，这叫什么写法？这样写有什么好处呢？ （本题意在复习“逆时提前”即“高潮提前”这一新闻的写法） 明确：“逆时提前”或者“高潮提前”。这是新闻写作的特点。把最为重要的信息直观得呈现给读者，符合读者心理要求。 （2）通读全文之后，找出文章中的人物、事件。写了人物哪些事情？哪些是详写，哪些是略写？ 明确：谭嗣同、邵飘萍的被害、邵临刑时的情形、邵为什么被害、生平事迹。前三为略写，后一为详写。 滕州市南沙河中学“学教2：1”导学案 课 题 年级 学科 编号 授课日期 主备人 备课组长签字 级部主任签字 业务校长签字 班级 学生姓名 报人邵飘萍（二） 九 语文 单传礼 单传礼 刘恒茂 俞廷喜 2．比较阅读：理解作者详略处理的原由。 （1）作者是根据什么来确定详写和略写的内容的？ 明确：按照内容的重要性程度来确定详略。 《报人邵飘萍》是一篇人物评论，但是，在结构上类似于消息的“倒金字塔式”。按照内容的重要性程度，作者做了详略的处理，先写谭嗣同、邵飘萍的被害，再写邵临刑时的情形，接着写他为什么被害，最后详细叙述他的生平事迹。这么写，有悬念，先写邵飘萍的遇难，使读者想要了解原因；先写他“代表着记者最高的职业水准”，使读者想要了解何以见得。这样阅读效果不错。 （2）本文在描写邵临刑时连用了“三笑”，请同学们细细品味这“三笑”。 （引导学生注意文中关于“笑”的词语，并理解他们的含义。） 明确：作者故意将“三笑”区别开来：仰天大笑、哈哈狂笑、微微一笑，表明不论外界有怎样的传说，都反映了他视死如归、无所畏惧的气概，也体现了民间百姓对邵的敬仰。这“三笑”也很形象传神，留给读者回味的空间。 3．研读后半部分： 在这样的开头之后，文章把主要的笔墨集中在了几则故事，通过这几则故事作者比较从容地展示了邵飘萍作为新闻记者、报人，获得重大新闻的特殊的机敏。从民主战士的角度来说，邵飘萍是一位英勇肝胆的壮士，但这几则小故事，主要是从新闻界的角度，来展示他的机敏，和文章开头部分的英勇就义相比，这几则小故事强调的是一种趣味性。让读者在一种轻松的氛围下领略邵氏的人格魅力。 “邵飘萍自有其笑傲王侯的资本：即使以今天的新闻从业标准来看，他也代表着记者最高的职业水准。”这一段可以说是过渡段，他引起读者的好奇，为什么说他代表着记者最高的职业水准，接下来的篇幅作者也是围绕着这点来说的，那么能不能从这几则小