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高校舞蹈教学如何培养学生的学习兴趣 　　【摘要】舞蹈是一门形体艺术，有着数千年的发展历史。舞蹈利用肢体语言对情感因素进行传达，使得观众的精神世界可以受到熏陶和感染。现阶段，我国高校教育取得了非常可观的发展成就，招生规模也在不断扩大，越来越多的学生得到了进入高校学习的机会。舞蹈是高校教学中的重要内容，但是学生对于舞台课程的学习兴趣较差，不能全身心的投入到舞蹈课程教学活动中去，对于高校舞蹈教学成效造成了非常不良的影响。本文就是对高校舞蹈教学中如何培养学生的学生兴趣进行深入分析，希望对相关教育人员进行详细阐述。 　　【关键词】高校；舞蹈教学；学生；学习兴趣 　　引言：兴趣是引导学生学习最有效的工具，如果学生可以带着浓厚的兴趣投入到学习中，注意力就会保持高度的集中，对于提升课堂教学成效可以起到事半功倍的效果，从中也可以看出学习兴趣的重要性。对于舞蹈课程教学也是如此，教师在教学实践中需要找寻有效的措施，培养学生对于舞蹈艺术的学习兴趣，使得学生可以积极主动的参与到舞蹈课程教学中去，促进高校舞蹈教学成效的提升，为社会输出更多的舞蹈艺术人才，下面就对相关内容进行详细阐述。 　　一、高校舞蹈教学中培养学生学习兴趣的重要性 　　课程教学改革不断深入，对于高校舞蹈课程教学也提出了更多的需求。舞蹈课程教学改革要求教师可以为学生提供良好的学习氛围，注重学生学习兴趣的激发。新时期，高校艺术类专业越来越受学生所欢迎。严峻的就业形势是导致学生选择舞蹈专业的重要因素，但是很多的学生并不是因为喜爱舞蹈才选择舞蹈专业，而是因为学生的文化基础较为薄弱，将舞蹈作为不如高校学习的“工具”。高校舞蹈教师对于这种不良情况必须要引起重视，找寻有效的措施激发学生的学习兴趣。对于高校舞蹈教学现状进行分析，教师对于学生在教学活动中的主体地位没有给予充分的尊重，对于学生的素质教育也常常采取忽略的态度，从而限制了学生的个性化成长。不仅消减了学生对于舞蹈艺术课程的学习兴趣，对学生的全面发展也造成了一定的不良影响。在舞蹈课堂上学生对于舞蹈动作的学习较为认真，舞蹈动作也非常标准，但是学生对于舞蹈动作的记忆却并不深刻，甚至一些学生有厌学心理产生，学习态度非常的懒散，导致舞蹈教学成效交叉。所以，高校舞蹈教师需要对教学模式进行优化和改良，将学生对于舞蹈艺术的学习兴趣充分调动起来，增强学生学习的能动性和主动性，为促进学生的全面发展奠定良好基础。 　　二、高校舞蹈教学中存在的不良问题分析 　　（一）教学气氛过于严肃或过于轻松 　　舞蹈艺术本身具有的严谨性，导致舞蹈课堂教学气氛过于沉闷，这与高校舞蹈教师的教学思想有着很大的联系。一些高校舞蹈教师认为，在课堂教学实践中学生需要紧跟自己的教学脚步，要认真的学习每一个舞蹈动作，教师在舞蹈课堂上有着绝对的权威性，没有注重师生之间的交流和互动，课堂教学氛围过于沉闷、压抑，长时间作用下容易导致学生产生厌学新历。还有一些高校舞蹈教师对于教学活动开展没有进行细致规划，没有注重教学方式的创新，不能良好的把控教学节奏，虽然教学氛围较为轻松、愉悦，但是学生在舞蹈课堂上没有吸取到有价值的内容。 　　（二）教学方式过于死板 　　教师的教学方式过于死板，很多教师在高校舞蹈教学中只是生硬的进行教学内容的讲述。现阶段，舞蹈教学课堂更多是以教师为核心，学生被动的吸收教师所讲述的教学内容，不能良好的激发学生的学习兴趣，严重还会使得学生对舞蹈艺术学习产生厌烦心理。高校舞蹈教师需要保障教学方法的灵活性，使得学生可以在良好学习氛围中学习舞蹈知识，加强学生对舞蹈艺术的专研，提升学生对于舞蹈艺术学习的积极性、主动性。 　　（三）教师对学生了解不足，不能因材施教 　　高校舞蹈艺术学员的综合素质有着很大的差异性，其中包括学生对于舞蹈艺术学习的兴趣、学生的学习特点和身体素质等等。舞蹈教师需要对学生有深入的了解，善于观察和理解学生，这样才能保障学生在教学活动中的主体地位，依据学生对舞蹈艺术的学习点进行教学活动的开展，保证舞蹈艺术教学的针对性。但是现阶段，高校舞蹈教学中教师对整个班级的学生进行单一舞种教学，不能满足学生的学习需求，对于舞蹈艺术教学成效也造成了不良影响[1]。 　　三、高校舞蹈教学培养学生学习兴趣的有效策略 　　（一）塑造良好的教学氛围，增强师生之间的交流 　　高校舞蹈教学中，教师需要塑造良好的教学氛围，更多的与学生进行沟通和交流，从而有效培养学生对于舞蹈艺术的学习兴趣。舞蹈与音乐有着非常紧密的联系，高校舞蹈教师就可以利用音乐塑造良好的教学氛围。例如教师在讲述某一个舞蹈动作之前，可以利用多媒体设备进行背景音乐的播放，并且将这一舞蹈动作的内涵对学生进行详细的阐述，使得学生的情感世界可以与舞蹈的情感世界产生强烈的共鸣。教师要求学生闭上自己的双眼，在脑海中想象每一