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高校英语教学中如何有效的运用微课教学模式 　　摘 要：微课程凭借其短小精炼，生动形象等特点深得一线教师的青睐，应用微课在教学之中，能够调动学生学习的积极性，本文就微课程教学理念和方法的优势，结合高校英语课程内容和特征，介绍微课程在高校英语教学过程中的具体应用以及应用原则。 　　关键词：微课；高校英语教学；有效应用 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-311-01 　　“微课是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节，而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体”（胡铁生）。其以短小精悍的微型教学视频为主要载体，能够集中说明某个问题，同时支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种学习方式，在一线课堂教学之中被广大教师所应用。“微课”模式在大学英语教学上的应用，颠覆了现行非英语专业大学英语以课堂教、学、互动讨论、课后习题讲解为主要学习活动的传统教育模式，融合并整合了视听说以及社会化网络等多重优势教学资源，细化了知识结构，丰富了教师教学途径，促进并转变了学习者角色，让学生真正自主掌控学习、增加学习中的交流互动、增强了学生学习的心理优越感，实现了教学软件与课堂教学相结合， 顺应了信息化教育发展趋势。 　　一、英语教学中微课教学模式的优势 　　在当前的高校英语教学实践工作中，微课的应用发挥了极大的促进作用。针对这一问题我们开展了教学研究工作，发现微课教学模式在英语教学实践应用具有以下优势。 　　1、开展较为灵活的辅助教学工作 　　作为英语教学辅助教学工作的一项新型教学模式，微课教学模式的主要特点就是其灵活性。一是时间灵活。微课教学课程在时间控制中据具有短小灵活的特点，保证了学生业余时间的利用。二是内容灵活。微课课程内容可以采取视频讲解、PPT、现场解题等多种方式，内容灵活多样。这种灵活的教学模式，在高校英语辅助教学中可以帮助学生很好的利用课余时间，灵活自主的完成辅助学习过程，保证英语学习质量的提升。 　　2、针对英语教学重点、难点的集中教学 　　在当前的高校英语教学工作，因为学生需要进行四、六级英语考试工作，学习的重点与难点内容较多。这种情况的出现是当前影响高校学生英语成绩提高的主要原因。在教育实践中我们发现，英语微课教学的开展对于解决这一问题具有良好的实际作用。这主要是因为我们设计与开展微课的主要作用，就是将教学重点与难点问题进行概括性，集中开展教学内容。所以微课教学的开展，对学生掌握英语教学重点与难点问题具有针对性的作用。进而保证了微课教学模式在学生对教学重点与难点的掌握。 　　3、可以有效的开展英语兴趣教学 　　高校英语教学工作的开展，需要学生对学习过程产生足够的兴趣，积极地加入到学习过程中才能保证学习成绩的提高。在这一过程中，微课教学工作的开展对于学生对英语学习兴趣的提高具有良好的促进作用。这主要是因为以下两点原因。一是微课教学模式本身的灵活性高短小精悍的特点，保证了学生学习热情的保持。二是微课教学是以网络平台为基础开展的教学工作，这就符合当前大学生喜爱网络的特点。尤其无线网络教学具有的高度灵活性，也使得微课教学更加受到了学生的喜爱。 　　二、英语教学中微课应用实践研究 　　在高校英语教学实践中，因为微课的应用对于教学质量的提升具有以上的作用，所以我们以微课在教学工作中应用实践为课堂，开展了教学研究。在研究中我们利用了以下的实践工作方法，提高微课应用的有效性。 　　1、结合教学工作内容做好微课制作工作 　　在微课教学模式的开展中，做好微课课件的制作工作，是我们微课教学模式开展的基础工作。在这一工作中，我们需要结合高校英语教学内容与实际情况做好以下工作。一是微课的选题工作。微课课件的选题过程中，需要注意两方面内容。一方面必须保证一课一题的课题选择方式。在一节微课中，只选择一个教学课堂开展教学工作。另一方面微课选题过程中，必须保证教学课题是教学中的重点与难点问题。只有保证了微课选题的合理性，才能保证微课教学的质量。二是合理的布置微课教学内容。在微课设计过程中，我们必须合理的设置英语教学内容。如在英语写作教学微课设计中，合理设置写作技巧与文字应用的时间，同时预留学生思考时间。三是保证微课课件的制作质量。在微课制作质量的保障，是我们开展微课教学的重要内容。在微课制作过程中，我们需要根据微课设计方案，设计微课中需要的视频、PPT、例题选择等内容，并保证微课视频、音频质量。 　　2、合理利用高校现有技术平台做好微课应用 　　在高校英语微课教学工作开展中，为了确实发挥出微课教学模式的优势，保证英语教学质量的确实提升，我门需要利用以网络为基础的新型媒体形式，做好微课应用的支持。一