1 窃读记_628182.ppt

板书设计 写法点拨 写作方法 自语式的独白 要 点 自语式的独白是心理描写的一种表达形式，它是通过主人公的内心独白，表达自己当时的心境和情感。 具体操作 1.要从第一人称的角度出发，直接表露自己的内心活动。 2.内心独白必须真实，符合自己当时的心情和想法，做到言由心声。 随堂演练 1、根据意思写出正确的词语。 （1）形容雨很大，像把盆里的水往下倒似的。（ ） （2）抵挡住压力，使东西不倒塌。 （ ） （3）知道进退，不惹人讨厌。 （ ） 倾盆大雨 支撑 知趣 2、摘录两句描写“我”窃读时心理活动的句子。 （1） 。 （2） 。 其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。 3、拓展阅读。 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 课后作业 1、摘抄课文中优美的语句。 2、请你联系实际，谈谈自己的读书体会。 1.有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。 【课后习题解答】 参考答案：作者是在旧中国私人开的书店里读书。在那儿读书要经历担忧、恐慌和惧怕，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。 2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。 参考答案：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”“最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。” 这些句子或用形象的比喻，或用真实的描摹，把小主人公如饥似渴地读书的情景生动地展现在我们眼前。相比之下，现在的读书条件不知要比那时好上多少倍，可我们对读书的热爱、对知识的渴求却相差很远。因此，我们要多向作者学习，让书籍伴随我们成长。 3. “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。 参考答案：如第5段第一句、第7段第二句等，这些心理描写生动地展现了作者的内心世界，同时也反映了作者对阅读的热爱。 4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 参考答案：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。只有知识与灵魂不断增长的人，才是一个真正健康成长的人。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的图片开始听写吧！ 1 窃读记 R 五年级上册 新课导入 同学们，你们喜欢读书吗？平时都读了什么书呢？ 学习目标 1.认识7个生字，会写14个生字；能正确读写“窃读、炒菜、惧怕、饥肠辘辘”等词语。 2.有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感受作者对读书的热爱、对求知的渴望，并受到感染。（重点） 3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动。（难点） 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县，中国现代著名女作家，被称为台湾文学“祖母级的人物”。 走近作者 主要作品：散文集《两地》《做客美国》；散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等等。编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 知识备查 写作背景：本文节选自散文《窃读记》。林海音五岁时跟随父母来到北京，住在城南的一条胡同里，一住就是二十五年，这里也就成了她的第二故乡，所以，她的作品大多是以此为背景和素材写成的。林海音在《窃读记》这篇散文中回忆了童年时期的读书生活：由于贫穷，买不起自己喜欢的书，只能到书店里偷偷地看书。 qiè 字词积累 chǎo ɡuō diǎn yō è jù zhòu wǎn suān chēnɡ ɡuì chōnɡ yán 点击下面的图片开始笔顺和词语学习吧！ 【惧怕】害怕。 【贪婪】贪得无厌。在文中指渴求而不知满足。 【知趣】知道进退，不惹人讨厌。 【饥肠辘辘】饿得肚子直叫。形容非常饥饿。辘辘： 形容车轮