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毕业实习报告综述 一、教学实习概况 时间：2012年9月1日——2012年9月28日 地点：武宣县镇中学 学校：武宣镇中学 班级：八年级三班 四班 五班 九班 十班 人数：平均每个班60人 学校教学条件： 没去学校之前我们就认为该学校是在县里的，学校设施应该比较好的，学生的素质也应该也比较好的，所以美术课是比较容易上的，但实际上和我们想的差远了； 学校有两个美术老师，一男一女，男的是上9年级的，女的是上8年级的，初三没有美术课，但有专门学美术的，就是美术中考班的，因为刚开学，他们还没有分班，人数也不多。 学校只有两个多媒体，让我们上课用的只有一个，有一个是会议室，一般是不许拿来上课的，我们每次上课都得申请多媒体，并拿到钥匙 学校的美术课本不足，学生只有在上课时才可以拿到书本。 学校没有专门的画室，更不用说有画具之类的东西了 学校图书室关于美术方面的书籍太少，或是干脆没有无异于斩断兴趣来源。 二、教学内容选择 首先我们先来看看学校的美术课本，新课标下的初中美术课本有了很大的变化，立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养，以人的发展为本，充分考虑学生发展的需要，以便学生自主选择，强化学生学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步以及多元，突出现代意识和中国特色。 不可否认教材的指导思想很好，但我们想想，薄薄的一本美术课本，要“面向全体学生”谈何容易！“学生自主选择”的空间能有多大！普及了，就往往缺乏针对性，例如，初一下册课本第四单元的活动四《表演插花大赛》，对于比较落后的城镇孩子来说，他们不可能买来这么多的鲜花、花泥、花盆来试插（除非他们家是开花店的），教师也没法准备这么昂贵的、多的教具，这样的活动内容也只好选择放弃了。再一方面，美术课属“精简”、“超薄型”，但里面有相当一部分图片空洞无用，或展示别的学校学生制作场景，或出现某种氛围，学生从课本上对所学的内容仅仅停留在一个很肤浅的、概念型的认识层面上。编者能不能多展示一些学生作品，或增加一些有关历史背景知识的介绍及相关图片资料，能不能把书编的再细一些，更有针对性一些，或者可选择、可参考的空间大一些，更能体现地域性，贴近学生的生活。 经过对学校订的课本分析，不可能选上几节课来给学生上，所以我就从学生身边的事物想教学题材的选择，学校附近有许多竹子，所以我就选择了上关于竹子的美术课！ （1）针对性的理由 在我选在择以竹子为题材作为美术课，我就想到中国绘画，竹子是中国绘画的四君子之一，所以可以以国画的形式来开这节美术课， 第一，竹子就在我的身边，随处可见，便于我们学生的观察 第二，中国画是中国民族传统文化艺术，在世界上久享盛誉，是中国人的骄傲。做为中国人，不仅要继承中国画，更要创新中国画，并通过创新的中国画来调整中小学生的综合能力，是一种很好的方法与学习； 第三，学习画竹子可以讲到竹子各种美好品质与精神，间接的教育学生怎么做人。在中小学开展中国画教学非常必要,有助于传承中国文化精髓和传统审美思想。 （2）课时的安排 课时可分为两个课时： 在课时的安排上我思考了,画中国画,如果就一节课,学生听得不不时候很深入,了解得不全面,要运用写意的方法来表现竹子,所以就得先讲国画的一些基本知识,再讲到竹子的生长规律和结构,最后再讲怎么运用水墨的方法来表现竹子!所以我的课时安排安排在两个课时,这样才比较合理的把课上得完整. 第一课时是了解中国画的基本常识，和了解竹子的生长规律，画竹子的基本要点和注意事点； 第二课时是给学生运用水墨的方法写意竹子,注意水和墨的融合,水墨表现竹子的形和势。 （3）课程的构思 学习画写意竹子，第一要学会观察竹子的生长规律，知道竹子是什么样子的，虽然竹子就在我们的身边，但我们不去了解他们，不去观察他们，我们就不知道为什么竹子在文人画中的重要地位，我们只有善于观察，才会发现其中的美，要写意竹子就要懂得一般的国画常识，比如文房四宝，墨的运用，虽然这有点专业，但我们不需要学生很专业，重要在于开阔学生的思维，培养他们的兴趣爱好和创新能力； 第二，在了解了竹子的生长规律，国画的常识，一些笔墨的运用，接下来就是学生的实践活动。 （4）课程设计 关于课程的设计上,我认为我的构思还是比较合理满意的,为了让学生感兴趣,认真的听课,我先向学生提问,以游戏的方法来提问,然后我再去讲解古人和现在的人为什么喜爱竹子,为什么喜欢把竹子入画,讲到竹子的高洁品质,这是课程的导入,用到5分钟,接下来就是讲授怎么画竹子,先画什么,再画什么,其中要注意什么问题,这个是课程的重要部分,用了15分钟,最后有15分钟的时间给学生练习,5分钟的时间点评和总结.,这是第一节课的内容,在第二节课就会怎么讲运用水墨的方法来表竹