一、树立正确师德师风的法规依据.ppt

浅谈如何树立良好的 师德师风问题 一、树立正确师德师风的法规依据 （一）《中华人民共和国教师法》（1993年10月31日）的相关内容。 （二）《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（2005年1月13日）的相关内容。 1、指明了师德师风建设的迫切性： 教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高 ；师德建设工作亟待进一步加强和改进 ；师德建设的制度环境亟待进一步改善。 2、提出了加强师德师风建设的五项任务： 提高教师的思想政治素质；树立正确的教师 职业理想；提高教师的职业道德水平；着力解 决师德建设中的突出问题；积极推进师德建设 工作改进创新。 3、强调了加强师德师风建设的四项措施： 强化师德教育；加强师德宣传；严格考核管 理；加强制度建设 。 （三）《高等学校教师职业道德规范》（2011年12月23日）的主要内容。 二、树立良好师德师风的重要性和紧迫性 （一）是实现国家跨越式发展的需要。 （二）是学校实施综合素质教育的需要。 （三）是消除市场经济负面影响的需要。 （四）是践行社会主义核心价值观的需要。 当前意识形态领域威胁严重、失守严重、污染严重 美国的对华三步走战略： 第一步是西化、分化中国； 第二步是对中国进行全面的遏制； 第三步就是在前两招都不能得逞时，不惜与中国一 战。 美国中央情报局针对中国的《十条诫令》 “尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。”（第一条） 中国意识形态安全还面临着一些内部的严峻挑战 ！ （1）“新儒学”、“新自由主义”、“历史虚无主义”、“淡化意识形态”等思潮与马克思主义争夺对中国思想文化的指导和支配地位。 （2）一些党员领导干部的马克思主义理论功底肤浅，应对意识形态斗争的能力不足。 （3）高校意识形态建设存在一些突出问题，关乎能否坚持社会主义方向。 （4）多元价值取向对我国主流意识形态形成了严重的冲击。 （五）是培养和造就高层次人才的需要。 （六) 是适应经济全球化的大趋势，应对更大挑战的需要。 三、师德师风建设的主要内容 （一）师德师风的内涵。 师德是指教师堪为人师的道德品质、人文素质、言谈举止、知识才干等。 “师风” 是指教师的行为规范、思想作风、风格特色、教学张力等。 师德师风的要求：“己欲立而立人，己欲达而达人”。 清代群玉书院中专门设有“亲师斋”，其铭曰：“主善为师，德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。” （二）师德师风建设需要确立的观念。 1.确立职业理想。 2 .强化职业责任。 3 .严守职业纪律。 4 .提高职业技能。 （三）师德师风建设需要明确的关系。 1 .工作勤奋，切忌浮躁。 浮躁心态的十种表现： （1）头重脚轻，满足于一知半解； （2）华而不实，善于夸夸其谈； （3）唯书唯上，缺乏独立思考； （4）哗众取宠，追求轰动效应； （5）好大喜功，不愿踏实积累； （6）脱离实际，乐于坐而论道； （7）沽名钓誉，个人主义膨胀； （8）吹拍拉拢，市侩作风横行； （9）敷衍应付，整日得过且过； （10）弄虚作假，热衷于歪门邪道。 （《现代大学教育》2001年第二期） 2.态度谦虚，力戒骄傲。 3.力避错误，勇于忏悔。 4.刻苦读书，培养兴趣。 （四）树立良好师德师风的基本要求——把爱心放在第一位，让爱在教育事业中闪光。 夏丐尊：“教育之没有情感，没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水，就不 能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 泰戈尔：“花的事业是甜蜜 的，果的事业是珍贵的， 让我干叶的事业吧，因为