15这片土地是神圣的课件.ppt

一、教学目标 ?1.学写8个生字，正确读写“圣洁”等词语。.以下字词注意读音： “嗡、婴、鹰”三个字，都读后鼻音；“脂”读翘舌音。在字形上，“眷”与“卷、券”、“骏”与“俊、峻”比较相似，要注意区别。 2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 　　　印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居住在200多块印第安保留区内。印第安人中，中低收入的人口占了绝大多数。 　　　西雅图被称为常青城，这是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾、河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。 全文可分为三个部分： （一）用大量事实告诉人们这块土地是神圣的。 （二）要求人们善待这块神圣的土地，保护好河水，保护好空气，保护好这块土地上的动物。 （三）强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感来保护它。 1、这片土地指的是哪片土地？ 2、文中哪些地方体现了这片土地是神圣的？ 　　　地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。 　　　谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。 这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 1、河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水 四、初读课文，了解大意 。? 1、自读课文，思考：“这片土地指的是哪片土地？”“为什么用‘神圣’来形容土地？” 2、?课文讲述了在（西雅图）的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了（印第安人）对(这片土地的留恋和眷顾)，表达了(人们对土地的爱)。 ?3、这篇文章属于(总分总)的结构,全文可分三部分： 首先作者用大量事实（告诉人们这块土地是神圣的）； 接着，要求人们（善待这块神圣的土地），保护好（河水），保护好(空气)，保护好(这块土地上的动植物)； 最后，强调大地是(人类的母亲)，我们要用(全部的力量和情感来保护它)。 ??五、细读课文，品词品句 ?2、对句子的理解。 （1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 大地滋养着(世上万物)，包括(动植物等一切有生命的事物)，人类只是(万物中的一个群体)；同样，(人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予)。 这句话充分地表明了(人类与大地不可分割的关系)，也预示着(这片神圣的土地对于我们有多么重要)。  ?（3）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上. 地球是（人类的家园），如果家园（受到破坏），而我们（不能及时醒悟），不懂得（及时补救挽回），那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对（人类自身的伤害）。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己 这句话直接将（人类的生存与大地的保护）联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系. 2、 空气与它滋养的生命是一体的。 你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 3、你们一定要照顾好这片土地上的动物。 再见 ①任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 ②大地不属于人类，而人类是属于大地的。 思考问题 　　为什么“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢？ 土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们