1、山中访友_3921276.docVIP

科目 语 文 教材册数 六年级上册 授课年级 六（4）班 课型 精读课文 上课时间 备课人 陈芳 审批时间 审批意见及时间 审批人 课题 第一课 山中访友 课件情况 两课时 教学目标 知识目标 1、会写8个生字，正确读写词语； 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 能力目标 1、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 2、掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 3、背诵自己喜欢的语句。 情感态度与价值观 激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 重点 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 难点 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。 教具、学具 课件、课本 教法、学法 启发诱导法 预习课本，搜集相关资料 讨论法。 洛浦县第二小学电子教案 第一课时 教学目标 1、掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 2、有感情地朗读课文。 重难点 1、理解课文的主要内容，背诵自己最喜欢的部分。 2、感受作者所描写的境界。 教学过程 导入 一、导入新课，激发兴趣 同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色， 有情有意。们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略 大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 揭题：《山中访友》 看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？ 新授 二、初读课文，整体感知 （1）检查预习，读准字音。 （2）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。 （3）读后交流，了解大意。 三、读通课文，学习字词 （1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。 （2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？ 四、拜访古桥，朗读体验 （1）让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文 第3自然段。 （2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心 里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。 （默读画句，读后交流。） 教学过程 合作学习 （3）交流感受。 1）谁知道“德高望重” 的意思？你们是从哪里体会到他的“德高望重” ？ 2）随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在 这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说──（啊， 老桥，你如……） 讨论明确： 朗读课文──勾画关键词句──理解内容──体会特点──诵读课文。 总结 作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变 的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友 ──鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。 评测 作业 1、完成新字新词。 2、抄写自己喜欢的词句。 第一课时板书 山中访友??????? 古桥???? 物??? 老朋友 树林???? 我??? 知己 ……???? 相融（情）??? 朋友 第二课时 教学目标 1、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 2、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 重难点 1、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法 2、感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。 教学过程 导入 一、复习并引入新课。 1、上节课我们初步学习了《山中访友》这篇课文。谁来说说这篇课文主要写 了什么内容？ 2、引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。 新授 二、读文感悟，体验情感 （1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？ （2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有 着深厚的感情？ （3）交流感受，随机教学。 师：作者不仅把林中的一切当作自己的朋友，当他进入树林，看到一棵棵树 的时候，他把自己也想象成了一棵树，生根长枝。请同学们读一读有关的句子， 体会当时