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2.2我们怎样区分声音 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 复习提问 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、 15 ℃时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340m/s 4、人们感知声音的基本过程是如何的？ 声波 外耳 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 大脑 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 一、乐音与噪声 我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？ 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。 特征：有益于身心健康，振动有规律。 2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 二、音调 1、音调：声音的高低叫做音调。 什么因素 决定音调的高 低？将一把钢 尺紧按在桌面 上，一端伸出 桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调. 实验结论 音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低. 物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动快慢的物理量 频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ 二、音调 需要注意的问题： （1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声 （2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声 二、音调 （3）、声音的传播速度与音调无关； （4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。 下面两个图，哪个图中的小球振动的快？ 甲 乙 二、音调 用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？ 二、音调 三、用波形比较频率 相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低 相同时间内，乙振动次数多，频率高，音调高 这是我叫的声波图 这是我叫的声波图 三、用波形比较频率 你知道吗? 人发声的频率范围85Hz到1100Hz; 人听声的频率范围20Hz到20000Hz; 人歌唱声大约从60Hz到2500Hz; 通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为270~550Hz 键盘上的音调和频率 在音乐中，中音C调“1”的频率是262Hz;D调“1”的频率是294Hz. 音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。 一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？ 提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。 四、怎样调节弦乐器的音调？ 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ 2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧程度。 四、怎样调节弦乐器的音调？ 4、进行实验： 5、分析论证： 实验序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 四、怎样调节弦乐器的音调？ 5、得出结论： ①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。 四、怎样调节弦乐器的音调？ 下面是王刚同学在家用水壶向暖水瓶中灌开水时跟奶奶的一段对话. “小刚，快满了!” “ 呦!真的满了，奶奶，你怎么知道快满了？” “听出来的呀！” 你知道王刚的奶奶听出水满的奥妙之处吗？ 音调 其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动加快＿＿＿逐渐升高。 想一想 “男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？ 想一想 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文