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23 隆中对 1．走近作者 陈寿(233-297)，西晋史学家。 《三国志》是一部记载魏、蜀、吴 2.文言知识归纳 高祖因之以成帝业(介词，凭借，依靠。) 【而】 而智术浅短(连词，表转折，可是，然而。) 挟天子而令诸侯(连词，表承接，来。) 则名微而众寡(连词，表并列，而且，并且。) 【信】 谓为信然(确实。) 欲信大义于天下(通“伸”，伸张。) 【然】 谓为信然(代词，这样。) 然志犹未已(连词，但是。) 3.主题解说 文章通过记述诸葛亮在建安十二年于隆中答刘备问的史实，塑造了一个具有远见卓识的政治家和军事家的形象，表现了青年诸葛亮善于审时度势、高瞻远瞩、推知未来的卓越才干。 4．重点突破 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？ 提示：诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。内政和外交方面应遵循的方针是：“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。诸葛亮先论述了占据荆州的必要性，“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”。再论述占据荆州的可能性，“其主不能守”。又论述了占据益州的必要性，“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业”。最后论述占据益州的可能性，“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。 5.难点攻克 文中有哪些侧面描写？各有什么作用？ 提示一：徐庶向刘备推荐诸葛亮是侧面描写。“卧龙也”是他对诸葛亮杰出才能的高度评价。“可就见”而“不可屈致”的进言，更是让人感到诸葛亮的不同凡响。 提示二：最后写“关羽、张飞等不悦”，实际上是从侧面表现刘备对诸葛亮的依赖。“犹鱼之有水也”的比喻，形象地揭示了刘备得到诸葛亮后的满足心情，证明了诸葛亮的惊人才能的确是名副其实，从而很自然地照应了开头的“自比于管仲、乐毅”和人称“卧龙”。 6．结构图解 7.学法点津 文言文翻译，实际上是考查对于关键实词、虚词的理解和运用，是对词语综合运用的考查。 【典型例题】请将“然志犹未已，君谓计将安出？”翻译成现代汉语。 【参考答案】但是我的志向还没有罢休，您认为该采取怎样的办法？ 【技法点睛】文言句子五字翻译法：“留”“换”“删”“补”“调”。 ①留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 ②换，就是将以单音词为主的古汉语换成双音节的现代汉语。 ③删，就是删去文言文中某些虚词。如：句首的发语词，只起结构作用的助词，均可略去不译。 ④补，就是补出文言文中的省略成分。 ⑤调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等。 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 陇亩( ) 屏人( ) 倾颓( ) 度德量力( ) 吴会( ) wǎng( )驾 wò( )野 存xù( ) 猖jué( ) 帝室之zhòu( ) 2.解释句中加点词。 (1)此人可就见 (2)于是与亮情好日密 (3)国险而民附 (4)益州险塞 (5)总揽英雄 (6)内修政理 (7)先主器之 (8)因屏人曰 (9)帝室之胄 (10)将军身率益州之众 3.指出下列各句中加点词的古今义。 (1)将军宜枉驾顾之 古义： 今义： (2)遂用猖蹶 古义： 今义： (3)此可以为援 古义： 今义： 4.翻译下列语句。 (1)时人莫之许也。 (2)此人可就见，不可屈致也。 (3)孤不度德