23难忘的一课新.ppt

* 我是中国人，我爱中国。 * 我们都是中国人， 我们都爱中国。 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！ * 我口说我心 1.我想对台湾教师说:________________ 2.我想对台湾小朋友说：_____________. 3.我想对自己说:___________________. 4我想对 ____ 说:__________________. * * 课文围绕___________________________这一中心，详写了__________、___________ 这两件事。特别是把__________的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和________关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得______，其余的次要材料，可以写得________。这就是单元学习重点，详写和略写。 “我是中国人，我爱中国！” 学习国语 参观小礼堂 学习国语 中心 详细 简略 填空： * * 衷心祝愿 祖国早日统一！ * 播放我的中国心。 * 台湾是中国母亲一个最可爱的孩子，那里风景优美，物产丰富，是一个美丽的宝岛，大家想不想欣赏一下那儿的风光？（课件：台湾风光） * 注意控制播放。 * 注意控制播放。 * 注意控制播放。 * 注意控制播放。 * 1．“我是中国人，我爱中国。”这句话第一次是在什么情况下出现的？哪些句子是描写老师写字的情景？ （1）这位老师是怎么写字的？（课件出示有关段落） * （2）为什么这位老师写“我是中国人，我爱中国”时那么吃力?别着急回答，我们现在每个人拿起笔来，写一写这句话。 * （3）你写的时候是不是一笔一画写的？是不是认真写的？那么你吃力吗？为什么台湾的老师却吃力呢?谁来谈谈。 （4）小结：日本人统治台湾50年了，台湾人民深受日本人的压治，现在好不容易学中文了，所以刚开始学习时很吃力。回想起1937年一1945年日本人对中国人民的杀、掠、抢，尤其是南京大屠杀血流成河，可以想象，占领台湾50年里，台湾人民的苦难之深。日本经济侵略，人权侵略，也进行文化侵略，逼着他们学日文。50年，现在终于“光复”了，他们的心里非常激动！虽然吃力，但他们是那样认真。现在明白了? * （5）现在我们再把老师认真的态度读出来。 老师是如何教自己的学生读的呢？ * （1）他们一遍一遍地读着哪句话？谁来读读？ （2）为什么他们读这句话时是那么严肃认真？谁来解决这个问题? （师补充：因为台湾刚刚光复，而且老师也刚刚学习中文，很认真，严肃能看出她很爱自己的祖国。如果他们读的时候，不是很认真，当儿戏似的，可见他们不是发自内心的。如果他们读这句话很认真，更加体现出他们的爱国之心。） （3）请同学自己一遍一遍地读这句话。? （4）同学们，不甘被奴役的台湾人，没有忘记祖国，也没有忘记祖国的语言文字，虽然写的吃力，但是他们还是一笔一画的写。虽然他们读得吃力，可是他们却读得那么……而且又那么…… 好像每个字……（生接读） * 点击“我的中国人，我爱中国” 整齐的读，大声的读。 教学反问句。 文中哪句话直接表达了作者此时此刻的情感。 点击“全部感情” * * * 作者除了写学习国语这件事，还写了哪件事？（参观小礼堂），下面请同学们自学，（出示课件练习题）完成下面的练习。 看到了伟人挂在墙上，我的心中升起一股强烈的自豪感。于是我不由自主的…… * * * * * * * 月牙湖回民二中 王倩 * 23* 难忘的一课 人教版五年级上册 * * 阿里山 * 日月潭 * 日月潭 * * * * * 莲雾 * * 芭乐 番石榴 * 资料：台湾 台湾自古以来就是中国的领土。 1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”。 1895年台湾被迫割让给日本。 台湾被日本整整统治了50年。 在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌： 不许讲中国话，不许学中国文字。 1945年抗日战争胜利，台湾终于被收复！ 自学要求 1、自读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。 2、借助字典、词典或联系上下文理解词语。 3、想一想课文讲了一件什么事，用简单的语言概括一下。 4、找出课文中多次出现的句子，用“————”画出来。 * 课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字，以及在学校礼堂参观中国历代为人像印发自己深切感受的事。 * “我是中国人，我爱中国！” * * 自学要求： 　　１默读课文，思考“我是中国人，我爱中国”每一次都是在什么情况下出现的，每一次“我”都有怎样的感受，表达了怎样的情感。 2.用“——”画出令自己感动的句子，并试着在旁边写