3白杨课件.ppt

我会填： 1、他们只知道 （ ）却不知道（ ）我知道 （ ）。 2、他们只知道 （ ）却不知道（ ）我知道 （ ）。 3、他们只知道 （ ）却不知道（ ）我知道 （ ）。 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是 的，他也在表白着自己的心。 爸爸表达的是怎样的心？ 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 ？ 白杨树和建设者有什么共同点？ 共同点 白杨树 建设者 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。 返回 象征爸爸等老一辈边疆建设者们 象征孩子们 象征面对困难 爸爸表白的心:一是勉励自己要像白杨一样，不择环境，不怕困难，扎根边疆，建设边疆。二是希望孩子们在艰苦的环境中经受锻炼，长大后成为建设边疆的栋梁之材。 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者 借物喻人  咏竹 王吉  夜里照时金琐碎，清风拂处玉玲珑。 岁寒别有非常操，不比寻常草木同 。 梅花 王安石  墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 青松 陈毅  大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。 托物言志 在你认为概括得最准确的写作目的后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在去新疆的路上向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在去新疆的路上向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ） × × √ √ 帐篷 艾青 哪儿需要我们，就在哪儿住下， 一个个帐篷，是我们流动的家。 荒原最早的住户，野地最早的人家， 我们到了那儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发， 架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打，我们爱自己的家， 它是这样锐敏，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家， 带走的是荒凉，留下的是繁华。 1、推荐阅读篇目:茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。 2、背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累词句。 白 杨 “白杨”是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学见过，你能介绍一下吗？ 白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。 阅读提示：自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的部分认真读一读，自学生字、新词，思考课文讲了哪些内容。 我 会 认 戈壁 清晰 浑黄一体 抚摸 介绍 新疆 陷入 清晰 雨伞 抚摸 介绍 新疆 陷入 戈壁 意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。