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语文（S）四年级上册-教学设计-教案-6 观潮 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）四年级上册 课 文：6 观潮 板 块：教学设计—教案 设计思路： 《观潮》是一篇描写钱塘江大潮的写景文章。作者目睹钱塘江大潮潮来前、 潮来时、潮过后的景象，按顺序写出了大潮奇特、壮观的特点。文章层次分明， 其生动优美的语言把雄伟壮观的钱塘江大潮描述得有声有色、读来令人如临其 境，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 “天下奇观” 一词是本文的文 眼，因此本课教学设计以“奇”作为主线统领全文，按照初读—精读—研读—赏 读的教学程序，引导学生以读为本，边读边想象画面，通过正确、流利、有感情 地朗读课文，引导学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受钱塘江大 潮壮丽奇特的景观。同时引导学生学习作者有顺序、抓特点的观察方法，练习抓 文章的主要内容，培养学生留心观察身边事物的习惯。以学生为主体，促进学生 自主、合作、探究性地学习，提高学生人文素养。 教学目标： 1. 指导学生正确、流利地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观与神奇，激发学生 热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。 2．指导学生读懂课文，能抓住重点句，理清课文表达的顺序，并学习作者有顺 序、抓特点的观察方法。 3．能有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 4．会认本课 “盐、据、昂、鼎、沸、崩”6 个生字，会正确书写 “盐、据、卧、 塔、沸、震、吼、涨”8 个生字。能联系上下文理解 “横卧”、“风号浪吼”、 “浩浩荡荡”、“山崩地裂”等词语的意思。 重难点分析： 教学重点： 1．理解钱塘江大潮潮来时的壮观景象。 2．有感情地朗读课文，了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇。 教学难点： 1. 理解课文中含义深刻的句子，体会其表达的意思，想象课文描绘的大潮景象。 2. 学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 1 语文（S）四年级上册-教学设计-教案-6 观潮 课前准备： 1. 多媒体课件。 2．课前搜集有关钱塘潮的资料。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、激趣导入 课前让学生简要介绍印象 （一）同学们，大自然中有许多变幻无穷 深刻的景象，可以激发学生学 的“美丽景象” ，谁能说说哪些地方的景象曾 习课文的积极性；课前布置搜 给你留下了深刻的印象？ 集钱塘江大潮的相关资料，可 （二）今天，我们要学习的《观潮》一课，以促进学生自主学习，进一步 将带领大家欣赏一种神奇壮观的涨潮景象。 激发学习兴趣。 （三）板书课题，齐读课题。 （四）据题质疑。 1．围绕课题，你有什么疑问？ 据题质疑能激发学生学习 2．师生梳理： 的主动性，激起探索的积极性。 （1）“观”是什么意思？ （2）观哪里的潮水？ （3）观什么样的潮水？ 3．结合预习，汇报收集到的关于钱塘江大 潮的资料，提出不理解的问题。 4．导入： 钱塘江在我们祖国的浙江省，每年有数不 尽的中外游客从各地赶到钱塘江，观赏自古以 来被誉为“天下奇观”的涨潮时的景象。今天， 就让我们一同走近它、观赏它、感受它！ 二、初读课文，整体感知 （一）自由轻声读课文，要求读准生字， 指导学生自读自学，培养 读通句子。 学生良好的读书习惯，训练学 （二）（展示课件第三屏）采用多种