2016年高考新课标作文分析.ppt

2016年高考新课标作文分析 一、题目分析 一、题目分析 2016年高考全国新课标乙卷继续采用新材料作文题型。与15年不同的是材料换成了漫画材料。漫画材料来源于2015年11月13日《讽刺与幽默》第三版，署名夏明的漫画作品《进步与退步》。题目画面内容与原作基本一致，主要改动就是删去了原作的题目《进步与退步》，增加了写作要求。 一、题目分析 漫画原作 一、题目分析 题目中的漫画由两幅图四个部分组成。第一幅图中一个穿着条状花纹衣服头发稀疏的小孩拿着一张得了100分的试卷，脸上有一个清晰的吻痕，满脸笑容；一个穿着黑色衣服头发浓密的小孩拿着一张得了55分的试卷，脸上有一个深深的巴掌印，满脸委屈。第二幅图中原来得100分的小孩拿着一张得了98分的试卷，脸上有一个深深的巴掌印，满脸委屈；原来得了55分的小孩拿着一张得了61分的试卷，脸上有一个清晰的吻痕，满脸笑容。 一、题目分析 整体分析题目中的漫画分数、巴掌、吻痕为主要信息，衣服、头发为无用信息；漫画指向现实中的教育评价过分看重分数的问题，巴掌和吻痕可实指，也可以象征惩罚和奖励。漫画描述分数高就奖励，分数低就惩罚，分数进步就奖励，分数退步就惩罚的教育现象；批判不问态度，不看过程，不究品行，只看分数的唯分数评价学生的简单教育行为；呼吁教育者采用因材施教（评），综合评价，多元评价，过程评价等更加科学的教育方式。也可以从奖惩标准的层面理解，优秀和进步要奖励，落后和退步要惩罚。 二、评分细则 2016年山西高考作文阅卷以“多元、包容、思辨、开放”为指导思想，以高考作文评分标准为基础，结合当年作文题目特点，采用“以立意为切入点，亮点加分硬伤扣分”的基本方式，经多轮讨论制定了评分细则。 二、评分细则 （1）以立意为切入点，即以立意为核心，结合评分标准基础等级要求，将考卷分为四等，并判定基础分。 二、评分细则 1.一等文，基础分48分。符合基础等级要求，全面正确理解材料内容，限于材料范围，从最佳角度立意，具有突出的思辨色彩。思辨就是多角度比较，深入细致辨析。 参考立意： ①不唯分数论英雄； ②因材施教（评）； ③别让分数偷走了真正的教育； ④莫以退小而罚之，莫以进小而不奖； ⑤懂得批评更要学会赏识；⑥分数诚可贵，素质价更高； ⑦奖之有法，罚之有据； ⑧批评在左，鼓励在右； ⑨既要奖优惩劣，又要奖进罚退； ⑩爱不是天平，分数不是砝码。 二、评分细则 2.二等文，基础分42分。符合基础等级要求，正确理解材料内容，从次佳角度和可选角度立意，立意和材料内容一致。 参考立意： ①响鼓还需重锤敲； ②适度惩罚促人进步； ③用鼓励滋润孩子心田； ④唤鼓励归来，还孩子暖阳； ⑤不与别人比高低，做最好的自己；⑥少一份严厉，多一份宽容； ⑦追求完美，成就辉煌； ⑧巴掌下的教育要不得； ⑨教育重在鼓励； ⑩心怀进步追梦之花。 二、评分细则 3.偏题文，20-35分。片面理解材料内容，以材料次要信息或任意添加的信息为依据立意，立意和材料有联系或有引用材料内容。 参考立意： ①骄傲使人落后，谦虚使人进步；②知足常乐；③落后就要挨打； ④只要努力就能成功；⑤坚持前进的步伐； 4.跑题文，15分上下。表象理解材料或错误理解材料内容，立意和材料没有联系，完全没有引用材料。 参考立意： ①及格就是王；②节约光荣，浪费可耻；③透过表面看诚信； ④不忘初心，方得始终；⑤个人是整体的一部分，应该团结。 二、评分细则 （2）亮点加分，即针对一二等立意的文章按照评分标准发展等级四点16条判定亮点分。每个亮点加2-5分，可累计，一般最高不超过15分。基础分加亮点分确定考卷最后得分。三四等立意的文章亮点不加分。 二、评分细则 1.深刻： ①透过现象深入本质；②揭示事物内在的关系；③观点具有启发性。 2.丰富： ①材料丰富；②论据充足；③形象丰满；④意境深远。 3.有文采： ①用词贴切；②句式灵活；③善于运用修辞手法；④文句有表现力。 4.有创意： ①见解新颖；②材料新鲜；③构思新巧；④推理想象有独到之处；⑤有个性特征。 二、评分细则 （3）硬伤扣分，对符合标准的所有文章按标准减分或终评。 1.抄录他文占一半篇幅，视为抄袭，10分以下评分；抄录不足一半，可以不视为抄袭；特别注意抄录试题文段问题。 2.套作，与漫画内容涵义范围不沾边的，20分以下评分。 3.偏题，涉及漫画材料内容，但立意偏离材料含义的，30左右评分，特别注意漫画内容理解错误的。 4.扩写，将漫画扩写成一篇叙事性文章，看图作文，看图说话的，35分以下评分。 5.完全跑题，写够800字，根据卷面情况，1