Unit5Firstaid教学设计.docVIP

Unit5 First aid 【教材依据】 本节教学设计源于人教版高中英语必修五Unit5 First aid 课时一：Warming up, Pre-reading and Reading 一、设计思路 1、指导思想： 本单元讨论有关急救的知识。本节课为本单元的第一节课，“热身”（Warming up）部分首先阐述了什么是first aid(急救)；然后，让学生描述所给的六幅图片，最后要求学生分组讨论对这六种情况应该分别采取什么急救措施。“读前”(Pre-resding) 部分通过图片引发“烫伤”话题，继而讨论烫伤后该怎么办，这样，就自然地把学生带进了阅读课文。“阅读”（Reading）部分首先陈述皮肤对人体的重要性，然后介绍各种起因、三种不同的烧伤程度以及他们所表现出的主要症状和所应采取的急救措施。学生们在日常生活中会经常遇到一些意外情况，但并不是很清楚该采取什么样的急救措施。 在本节课的教学设计中，教师从大量的图片和生活中的真实情境着手，使学生在已经积累的感性材料的基础上，随着阅读的层层推进，不仅增进了对烫伤的了解，而且学会对不同程度的烫伤进行分辨及急救，提高了学生在生活中对付突发情况尤其是烧伤的急救能力。并利用多媒体技术创设各种情境，为学生提供了众多参与的机会，这样既保证了信息的大量输入，又实现了足够的输出，而只有通过输出才能使学生真正掌握所学内容，真正成为课堂的主人，充分调动了学生自主学习的积极性。 学生经过初中及高一阶段的学习，已具备了一定的阅读技能，如查找细节信息，抓住段落要点和全文大意等，在阅读速度方面也有了较大的提高，这有助于学生较好地完成这个课时的课文阅读。 2、教学目标 知识目标：学生能够正确本课出现的单词词组通过深层次的理解，使学生了解。 速读—略读—精读—寻找细节—总结等阅读文章的各种阅读技巧通过寻找关键词、主题句等方式训练快速并准确地确定文章的段落大意理清文章的总体框架与脉络的技能情感目标：体验使用多媒体手段辅助学习的乐趣和成就感。3、教学重点与难点 1）了解不同的意外情况并学会运用相关急救措施 2）掌握不同阅读技巧获取不同信息 3）训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力 收集各参考书及网络教育教学资源并制作PPT 三、教学过程 Step1 Warming-up Lead-in question: Watch a video, and fill in the blanks: First aid is a temporary form of help given to someone who suddenly falls ill or gets injured before a doctor can be found. Warming-up: Brainstorming: What words can you think of when you talk about accidents and first aid? 3. A Quiz for first aid 1). The best way to treat a hurt ankle is to put an ice pack on your ankle. put a heating pad(垫子)around your ankle. eep on walking and jumping. 2). If you get a nosebleed, gently let your head back to stop the bleeding. A. True B. False 3). To treat a burn, you should A. rub(擦)some butter on it. B. old the burnt part under cold running water. C. put salt on the burnt part. 4). You should wait at least five minutes before touching somebody who has been struck by lightening, or you might get a shock (打击). A. True B. False 5).Your friend has an asthma(哮喘) attack, but she doesn’t have her medicine. You’d better A. get a paper bag f