《中国石拱桥》教学设计.docVIP

11.中国石拱桥 茅以升 教学目标： 1、学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。 2、学习本文平实而准确的语言。 3、掌握本文的说明方法。 教学重点： 1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2、品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点： 以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 第二课时 教学过程： 一、导入明标 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起走进由茅以升创作的《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 二．温故互查 1.听写上节课学过的字词 2.阅读课文，概括文中写了石拱桥的哪些特征？ 特征：形式优美、结构坚固、历史悠久。 三．设问导读 赵州桥和卢沟桥能说明中国石拱桥的特点吗？赵州桥和卢沟桥结构上有什么不同？ 四、合作探究 1、4~8自然段运用了多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。请分别找出说明赵州桥和卢沟桥的说明方法 说明方法 赵州桥 卢沟桥 列数字 全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 引用 唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”。 引用马可波罗的话。 打比方 桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓 。 ? 分类别 介绍赵州桥的特点时分成了四点介绍 ? 下定义 ? 把11个石拱联成一个整体，由于各拱相连，所以叫联拱石桥。 作比较 ? 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事。 摹状貌 ? 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 2、揣摩语言，体会说明文语言准确、严密的特点。 （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？） 明确：“比较”程度较轻，这样表达比较稳妥。 （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（“大约”“可能” “有记载的”等词语能否去掉？） 明确：“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言有可靠的根据。 （3）我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？） 明确：“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 （4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。（“当时”和“可算” 去掉行吗？） 明确：“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。 五、课堂总结。 学了本文之后，你有哪些收获呢？ 八、布置作业。 1、熟读课文，体会本文语言的准确性。 2、思考并完成课后研讨与练习第一题 1 逻辑顺序 特殊 一般 智慧 勤劳 卢沟桥 赵州桥 中国石拱桥 历史悠久?? 形式优美 结构坚固