《再塑生命的人》.ppt

* 再塑生命的人 ——海伦·凯勒 　　 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 觅食 惭愧 小憩 遨游 冥思遐想 mì shí cán kuì xiǎo qì áo yóu míng xiá 搓 捻 怦 脾气 譬如 　恩惠 繁衍 小憩 诱惑 　枝桠 冥思遐想 遨游 　　钥匙 预兆 凝聚 遗憾 　和蔼 琢 绚丽 (cuō) (niǎn) (pēng) 　 (pí ) (pì) (huì) (yǎn) 　　 (qì) (yòu huò) (yā) (míng xiá) （áo） 　(yào shi) (yù zhào) (níng) （hàn） 　(hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn ) 析字正音 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 花团锦簇 (cuō niǎn): 用手指搓。 (qǐ pàn): 盼望。 (fán yǎn): 逐渐增多或增广。 (qiān xǐ): 迁移。 (jǐn cù): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容.名,说出。 期期艾艾：形容口吃。 默读课文，思考并回答： 1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？ 2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦对她的感受又是如何？  截然不同 幸福 不幸 我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 ????? 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。 对生活的态度： 消极 莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？ 段落 事件 海伦的感受 第5段 第一次亲密接触 第9—12段 第13段 教“我”比较复杂的字 陌生，预感她会对我启示真理、给我深切的爱 第6~8段 给我洋娃娃，教“我”拼写单词 教“我”学会区分“杯”和“水” 不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生 喜悦、幸福 对生活的态度： 积极，热爱生活。感到自己是世界上最幸福的孩子，期盼新的一天快些到来。 自豪、高兴 课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？ 到“我”家的时间及家人和我的活动。 介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望 激发读者的阅读欲望，产生期待、期盼的急迫心情。 既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。 3、莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。 不顺利——不能分清“杯”和“水” 海 伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文 （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。 （爱心与耐心） （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 （教学技巧高超） 效 果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。使我的求知欲油然而生。 4、莎莉文老师教会了海伦什么？ 1) 拼写单词 2) 原来宇宙万物都各有名称，而且似乎都有了生命。 3）唤醒了“我”的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 4) 启示了我世间的真理、给我深切的爱。 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 请以“我从______这句话中读出莎莉文（