《秋天的怀念》课件_4523010.pptVIP

秋 天 的 怀 念 语文A版 六年级 语文 上册 第三单元 史铁生 当代作家，1951年出生。北京人。1967年毕业于清华 附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回 到北京，后来在北京新桥工艺美术加工厂工作，1978年开始文 艺创作。1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家协会。曾 获1983年全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”，代表 作品：《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》等。 自学提纲 1.母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？ 2.母亲是怎样关心“我”的？ 3.作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？ 4.假如清明节到了，作者会面对母亲的遗像，说些什么？ 朗读下面这段话，说一说你从中读到了些什么。 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上 帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ——史铁生《合欢树》 阅读思考： 课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？ 课文写了四件事： 我发脾气时，母亲抚慰“我”。 母亲为了 “我” 隐瞒病情 。 母亲央求 “我” 去看花。 母亲的临终嘱托。 母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念。 你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从那些地方感受到的？ 要求： 从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。 母亲这时就悄悄地 躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。 当一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”。 母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活……” 母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。 儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？ 当时母亲的情况怎样呢？ “母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。  可以看出母亲是一个怎样的人？ 默读课文第四自然段，找出母亲情感变化的词语。 “挡” “一会儿坐下，一会儿站起” “絮絮叨叨” “敏感” 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” 母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有那些话要说吗？ 学习最后一自然段 “那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。” 思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？ 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。 感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感 激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺 骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你 的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的 人，因为他教会了你独立；凡事感激，学会感 激，感激一切使你成长的人。 请用诗一样的语言歌颂人世间最纯真的感情（亲情、友情、师生情……）制作亲情卡片，送给你要送的人。请欣赏《母亲》这首歌，会唱的同学一起唱！让我们把这首歌献给天下所有的母亲！