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万以内的加法（二）三位数的加法教学目标：知识与技能：使学生理解万以内加法的计算法则，掌握三位数加法的计算方法。过程与方法：经历三位数加法计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。情感态度与价值观：通过让学生自主探究三位数加法的计算过程，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，使学生树立自信心。重点：掌握三位数的加法的计算方法。难点：正确应用三位数的加法的计算法则。教学过程：复习旧知算一算：380+550 学生尝试用竖式计算几百几十加几百几十怎样笔算？ （相同数位对齐，从个位加起）为什么百位上不是8？（十位相加满十向百位进1，百位上3+5+进位1=9） 今天我们继续学习万以内的加法和加法。（板书课题：三位数的加法）探究新知 1、课件出示教材第36页情境图和统计表 同学们喜欢动物吗？在我们国家有着丰富的动物资源，大家一起来看看下面这幅图和表。（1）在表中你获得了哪些数学信息？（2）根据这些信息，你能提出哪些有关加法的问题吗？ 学生独立思考，提出问题，并尝试解答。（3）我国湿地鸟类和爬行类的动物一共有多少种？ 我国湿地的鸟类和哺乳类动物一共有多少种？教学三位数的不进位加法的竖式计算。我国湿地鸟类和爬行类的动物一共有多少种？ 这个问题该如何解决？根据学生的回答板书：271+122我们学过两位数加两位数的竖式计算，那三位数的竖式该如何计算呢？学生独立思考，然后教师引导学生对比两位数加两位数的加法尝试进行计算。教学三位数的进位加法的竖式计算。我国湿地的鸟类和哺乳类动物一共有多少种？怎样列算式解答？板书：271+31这个算式该如何计算？ 学生独立计算 个位上1+1=2，写2，十位上7+3=10，应写0向百位进1，百位上2+1=3，所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。比一比 刚才学习的这两道题有什么不同点？ （第1题是不进位加法，第2题是进位加法）笔算加法时要注意什么？相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。知识运用 1、夺红旗 636+93 627+231 455+126啄木鸟治病1471 6 5+ 8 26957 4 6+ 2 1 9 （ ） （ ）仔细观察，错在哪里，并将错的纠正过来。解决问题 在商店，明明要买一套衣服，衣服135元，鞋子48元，买这套衣服一共要多少钱？课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获？作业布置 教材第39页练习八，第1~3题。