2016电信人才培养方案(2016.8.10).doc

电子信息工程专业（中兴4G通讯班）人才培养方案 （专业代码：590201） 一、培养目标 本专业围绕培养德、智、体全面发展，培养适应社会主义现代化建设需要，熟练掌握通信与信息系统、4G通信网络等方面的专业理论和工程技术，又有具备在信息与通信工程领域从事通信设备制造、基站建设、4G网络运营、维护和管理工作的应用型技术人才。毕业后可从事4G通信系统、通信工程技术和通信新产品制造、调试和维护等工作，也可从事4G网络的建设、运营和维护等工作,具有良好职业道德的高素质技能型人才。 二、职业面向 1、就业岗位：工程督导（监理）、通信工程的施工与现场调试人员①课程类别：专业基础课 ②先修课程：无 ③学 时 数：96（其中：实践教学学时数④课程内容及⑤学生学习效果评价方式： ⑥教师教学质量评价方式：+学生评价10%+教师自评①课程类别：专业基础课 ②先修课程：模拟电子技术基础 ③学 时 数：96（其中：实践教学学时数④课程内容及⑤学生学习效果评价方式： ⑥教师教学质量评价方式：+学生评价10%+教师自评①课程类别：专业基础课 ②先修课程：模拟电子技术基础、数字电子电路分析与应用 ③学 时 数：64（其中：实践教学学时数④课程内容及熟悉掌握高频电子线路及系统的工作原理和分析方法，能够对主要功能电路进行分析和设计，并具备根据创新实践要求、用这些单元电路构成通信电子电路系统的能力，为后续专业课程打下较坚实的技术理论基础高频电路中常用的元器件和基本电路及其特性；阻抗匹配与阻抗变换；高频小信号放大器的工作原理和稳定方法；高频功率放大器的工作原理、外部特性和实际线路反馈振荡器的基本原理；变压器反馈振荡器和LC振荡器的线路与分析； AM、DSB、SSB信号分析；振幅调制及解调电路；混频原理与电路；混频器中的干扰。角度调制信号分析；调频原理与调频电路；鉴频原理、鉴频方法与鉴频电路⑤学生学习效果评价方式：⑥教师教学质量评价方式：+学生评价10%+教师自评①课程类别：专业核心课 ②先修课程：高频电子技术 ③学 时 数：150（其中：实践教学学时数④课程内容及本课程教学的重点是介绍数字通信系统中各种通信信号的产生、传输和解调的基本理论和方法⑤学生学习效果评价方式：⑥教师教学质量评价方式：+学生评价10%+教师自评①课程类别：专业技能课 ②先修课程：数字电子电路分析与应用、C语言 ③学 时 数：84（其中：实践教学学时数④课程内容及⑤学生学习效果评价方式： ⑥教师教学质量评价方式：+学生评价10%+教师自评①课程类别：专业核心课 ②先修课程：通信基础 ③学 时 数：84（其中：实践教学学时数④课程内容及使学生掌握和熟悉通信系统的工程和方法，通信工程监理技术管理、经济管理、合同管理、组织管理和工程协调协助建设单位进行工程可行性研究,优选设计方案、设计单位和承包单位,审查设计文件,控制工程质量、造价和工期,监督、管理通信建设工程合同的履行⑤学生学习效果评价方式：⑥教师教学质量评价方式：+学生评价10%+教师自评①课程类别：专业技能课 ②先修课程：电路与模拟电子技术、数字电子电路分析与应用、通信原理 ③学 时 数：60（其中：实践教学学时数④课程内容及介绍了物联网的基本理论、技术基础、EPC电子编码体系，以及物联网在众多重点生产与生活领域中的应用⑤学生学习效果评价方式： ⑥教师教学质量评价方式：+学生评价10%+教师自评①课程类别：专业核心课 ②先修课程：通信基础 ③学 时 数：120（其中：实践教学学时数④课程内容及在移动通信核心网络基本建成以后,存在网络维护与更新需求,无线网络优化工程人员需求量也相应增大,此类岗位要求从业人员具备一定的移动通信基础和无线网络优化基本知识和基本技能,对国内移动通信2G的GSM,3G的CD-MA2000、TD-SCDMA、WCDMA,4G的LTE系统同时并存的现状,选取一个制式系统,对无线网络优化过程以及优化过程中的问题进行合理的分类学习本课程的内容包括优化介绍（优化内容原因分析实施方案（话务统计DT、CQT、用户投诉信令分析法自动路测系统分析优化思路（呼叫未接通电话难打现象掉话现象局部区域话音质量较差多径干扰⑤学生学习效果评价方式： ⑥教师教学质量评价方式：+学生评价10%+教师自评①课程类别：专业核心课 ②先修课程：通信基础 ③学 时 数：84（其中：实践教学学时数⑤学生学习效果评价方式： ⑥教师教学质量评价方式：+学生评价10%+教师自评、实施说明专业建设指导委员会 根据过程，参照职业资格标准体系，的方面的工作，为依据，确认了以及》四门课程核心课程，确认了《》《等课程为专业技能课程。 姓名 职称 研究方向 学位 年龄 1 余静 副教授 电子信息工程 硕士 34 2 胡蓉 教授 应用电子技术 硕士 42 3 王慧 副教