二氧化碳的制取.docVIP

第六单元 碳和碳的氧化物 课题 2 二氧化碳制取的研究 [教学目标] 知识与技能 1 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。 2 初步学习制取时所选药品以及选择装置的原因。 过程与方法 初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。 情感、态度、价值观 1提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。 2 通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。 [重点、难点] 1药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、 操作步骤顺序 2二氧化碳的检验、验满 3二氧化碳和氧气、氢气制取实验及相关性质比较 [教学准备] 教师准备：药品和实验仪器，多媒体课件，相关资料。 学生准备：1、回忆复习之前学习的氧气、氢气的制取 2、预习教材 [教学过程] 导入新课 师 生 活 动 设 计 意 图 [师]试管里放入几块鸡蛋壳，倒入适量盐酸，给学生观察，猜测可能产生了什么物质，如何去检验？ [生] 观察并描述现象——有气泡生成 [师]猜测产物（氧气？氢气？二氧化碳等），并用相应的检验方法进行初步检验。 [学生讨论回答] 可能是二氧化碳。 激发学生兴趣，引起学生的注意。 复习一些重要气体的性质，为二氧化碳检验埋下伏笔。 实验室制取二氧化碳反应原理的选择，药品的选用。 师 生 活 动 设 计 意 图 [师]刚刚我们用鸡蛋壳与盐酸反应制取二氧化碳的速度很慢，有没有速度快一点的反应呢？ [生] 碳酸钠粉末和盐酸 [师]演示实验 [生]观察现象，速度太快。 [师]能不能找到介于两者之间速度适中的呢？ 根据实验室制取气体的基本思路： 思路1.需要研究气体实验室制法的化学原理、反应条件、药品和反应的化学方程式 提示：操作是否简便易行、是否安全，原料是否廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等。 [生] 讨论思考交流 [师-生] 小结：实验室制取二氧化碳的原理——石灰石和稀盐酸 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 +H2CO3 H2CO3 = H2O + CO2↑ CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ [师] 思路2.根据二氧化碳有关性质，要采用什么装置制取二氧化碳呢？ 首先比较一下氧气、氢气和二氧化碳的有关内容。 反应物状态 反应条件 密度与空气比较 是否溶于水 氧气 氢气 二氧化碳 [生]收集信息、思考、讨论、交流 [师] 从给定的仪器中，设计几组制取二氧化碳的装置。 [生] 展示作品 [师-生] 小结：实验室制取气体装置选择要考虑哪些问题？（师：可给予提示：①实验室制取气体装置有几部分组成？②确定发生装置时考虑哪些因素？③收集气体一般有几种方法？④确定收集装置时应考虑哪些因素？ 为选择反应原理作准备 引导学生学习思考方法，使学生理解最佳实验方案的产生过程。 培养学生观察、比较、分析实验现象，得出结论的能力 培养学生用已有知识解决问题的能力，复习氧气和二氧化碳有关物理性质和应用 培养学生从个别到一般的认识事物规律的能力 二氧化碳的制取 师 生 活 动 设 计 意 图 [师] 利用手边仪器组装装置制取二氧化碳，先组织学生讨论操作步骤。 [生] 讨论、交流操作步骤，再动手实验。 1.检查装置的气密性 2.装好药品，进行反应 3.检验气体并收集 4．验满，收集完成 [师] 你怎样检验、验满的？ [学生活动]按照步骤操作收集一瓶二氧化碳。 增强感性认识，提高学生学习兴趣。培养学生描述实验的能力。 四、本课小结 [师]小结：你对本课学习有哪些收获？还有哪些疑问？ 培养学生归纳小结自我反馈的能力 [本课总结] 通过本课学习，使学生初步掌握实验室制取气体药品选择，装置的选择，收集方法。通过本课学习，使学生手脑结合，多元化思考，提高了学生科学探究和自主学习的能力，提高了学生学习化学的学习兴趣，激发了学生的求知欲，培养了学生的科学素养。 [板书设计] 课题 2 二氧化碳制取的研究 1实验室制取二氧化碳 药品：大理石或石灰石、稀盐酸 原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 装置： 操作步骤： 检验： 验满： 2 实验室制取气体装置的确定： 固体和固体