甘肃省会宁县第一中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题 含答案.doc

会宁一中2015---2016学年度第二学期 高一语文期中试卷 温馨提示： 1．本试卷分卷面满分为150分，考试时间为150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己学校和班级、姓名、考号填写在答题卷指定的地方。 3．所有答案，请一律写在答题卷上每题对应答题区域内，答在试题卷上无效。 4．考试结束，请将答题卷上交，将本试题卷自己收存好。 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 古人在建筑物中置窗，主要是为了“通”的功能，即通风采光。《红楼梦》中的窗，首先以其通透实用功能而存在。此外，作为小说中众多景象之一的窗，不仅与亭台轩院、花草树木完美融合，而且通透的特点又使其成为欣赏美景的最佳观察点，从而体现了其审美功能，并为小说营造了一个诗化的环境。 首先，具有作为采光和通风功能的窗，它形成了大观园中一道亮丽的风景线。从大观园外看，“那门栏窗隔，皆是细雕新鲜花样，并无朱粉涂饰”。大观园内，潇湘馆有“千百竿翠竹遮映”的幽窗，蘅芜院的绿窗清雅而不失富丽，怡红院更有五色纱糊的小窗。侵窗的月光不仅使大观园的女儿凭窗读书成为可能，也赋予了她们诗人般的气质。 小说第一回贾雨村与甄家丫鬟隔窗一见钟情，第二十四回中贾芸与小红之间的恋情，与窗户有着不解之缘。窗户采光和通风的功能，使之成为小说中人物眉目传情的重要渠道。作为传情的通道，窗在宝黛爱情方面发挥的作用尤为显著。黛玉生气时，窗户为宝玉提供了传达心声的通道；宝玉挨打时，黛玉通过怡红院的纱窗去观看宝玉，窗户又为黛玉表达关切之情提供场所。 其次，窗的审美功能主要体现为它的借景、对景、隔景、分景的功能。这一点古人早已发现。《古诗十九首》中有“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”之句，描述了一个满怀愁思的女子凭倚楼窗，望见“青青河畔草，郁郁园中柳”而引动对心中所爱的怀想的情景。古人对窗户借景、对景的注意，体现了中国古代文人主动的审美眼光。《红楼梦》中的窗同样体现了其取景、对景之功用。小说第二十七回林黛玉对紫娟说：“把屋子收拾了，撂下一扇纱屉；看那大燕子回来……”此处，取下纱屉后的窗户，以花草树木为背景，大燕子盘旋其间，构成了想象中的一幅“燕归图”。 窗户还有隔景、分景之功能。小说第四十回，“贾母论窗纱”一节对窗纱作了精辟的介绍，无论是软烟罗，还是霞影纱、蝉翼纱，均以薄透为特色。虽然薄透，但窗纱对窗外之景还是起到了隔的作用，窗外之景在窗纱的阻隔之下变得朦胧而隐约，使人在这一边看到另一边，本来咫尺相望的景物变得含蓄幽深，在恍惚迷离中扩大了空间感觉，从而使空间得到了延伸。《红楼梦》第三十五回中，黛玉让丫头[Z-x-x-k.Com]将那能吟《葬花吟》的鹦鹉连架子摘下来，挂在月洞窗外的钩子上，自己则坐在屋中，“只见窗外竹影映入纱来，满屋内阴阴翠润，几簟生凉”。这里的月洞窗不仅成为黛玉取景的佳处，更在空间上起到了一种隔的作用。“黛玉无可释闷，便隔着纱窗逗鹦哥作戏，又将素日所喜的诗词也教与他念。”美人与鸟儿隔窗对语，既有隔窗取景的韵味，又将原本同一幅画面分隔成了内外两个场景，增加了画面的立体空间感。 小说中窗的借景、隔景等功能，既营造了一种审美意境，也丰富了人们的审美感受。这情形有如现代作家宗白华所说：“无论是借景、对景，还是隔景、分景，都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的种种手法，丰富美的感受，创造艺术的意境。” （摘自《红楼梦中的窗意象》，有删改） 1．下列关于“《红楼梦》中的窗”的表述，不符合原文意思的一项是 ( ) A．《红楼梦》中的窗是大观园中传情的通道，促进了宝玉和黛玉爱情的发展。 B．《红楼梦》中的窗既有通风采光之功能，也有审美之功能，并为小说营造了诗化的环境。 C．《红楼梦》中的窗和亭台轩院、花草树木构成一个整体，是欣赏美景的最佳观察点。 D．《红楼梦》中的窗是大观园中一道美丽的风景线，赋予了大观园的女儿诗人般的气质。 2．下列表述，不符合原文意思的一项是( ) A．窗是《红楼梦》中众多景象之一，能丰富读者的审美感受。 B. 古人很早就发现了窗的审美功能，并在文学创作中进行了运用。 C．潇湘馆、蘅芜院、怡红院的窗各有特点，作用各有不同。 D．黛玉与鹦哥隔窗对语体现了窗户在《红楼梦》中隔景、分景的功能。 3．根据本文所提供的信息，下列不符合原文内容的一项是( ) A．在《红楼梦》中，窗有使咫尺相望的景物变得含蓄幽深、增加画面的立体空间感等作用。 B．曹雪芹受到古人启发，创作《红楼梦》时充分发挥了窗户隔景、分景等功能。 C．经典名著《红楼梦》中如果缺少了“窗”这一意象，那它就缺少了很多精彩。 D．无论古人和今人，在文学