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一、传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。 传播的特点： 1.社会传播是一种信息共享活动。 2.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。 3.从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。 4.传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。 5.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 二、人类传播的发展进程以及各个时代的特点和局限性 1.口语传播时代：声音和周围事物环境联系起来能表达复杂含义的音声符号系统；受时间和空间限制大。 2.文字传播时代：抽象的信息符号系统，需要物质形态的物体作为媒介来承载或书写，克服声音语言的时空性；传播效率低，规模小，成本高。 3.印刷传播时代：文字、纸张和印刷术的结合，对文字信息进行大量复制和传播；不能传送声音和活动的图像，承载信息量和普及性小于口语。 4.电子传播时代：利用电波作为信息符号的载体，是声音、图像和电波的结合，主要成果和标志是广播和电视，突破时空的限制；信息只能实现单向传播。 5.数字传播时代：实现数字媒介之间数字信息的交互传播。 三．信息社会的概念：信息社会是与农业社会、工业社会相比较而言的一种社会形态，也称后工业社会。它是脱离工业化社会以后，信息将起主要作用的社会。在农业社会和工业社会中，物质和能源是主要资源，人们所从事的大规模的物质生产。而在信息社会中，信息成为比物质和能源更重要的资源，以开发和利用信息资源为目的信息经济活动迅速扩大，逐渐取代工业生产活动而成为国民经济活动的主要内容。信息经济在国民经济中占主导地位，并构成社会信息化的物质基础。 信息社会的特点： 信息成为重要的资源； 信息和知识是推动社会发展的重要动力； 知识以“加速度”方式积累（知识爆炸）； 多种形式的提供给多种感官的信息。 传播的几个要素： 1.传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。在社会传播中，传播者既可以是个人，也可以是群体或组织。传播者作为讯息的编码者，也是媒介的使用者，其目的在于影响受传者。其编码的方式、水平以及对不同媒介的使用状况都会对受传者产生不同的影响。同时，传播者又不断接收来自受传者的反馈信息，据此调整自己的传播行为。 2.受传者（受众），又称信宿，即讯息的接收者和反应者，是传播者的作用对象。受传者不是一种被动的存在，他也可以通过对不同媒介的选择性使用，对讯息的选择性接触和理解来决定传播过程和影响。传播中的信息或意义是由传播者和受传者之间的互动而形成的。此外，受传者还可以通过反馈活动来影响传播者。 3.讯息是传播的内容。它是经由传播者的编码过程和受传者的解码过程产生的，受制于传播主体对符号的解读。而讯息的符号形式也对传播活动产生重要影响。例如同样一则讯息，用文字和影像等不同符号形式承载，对传受双方的编码、解码能力有不同的要求，也会产生大不相同的传播结果。 4.媒介，又称传播渠道、信道、手段或工具，是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各因素相互连接起来的纽带。媒介的物质形态和技术决定了传受双方对它的使用、讯息的传输形式，不同的媒介技术对传播活动具有决定性的影响。 5.反馈，指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈讯息是受传者能动性的体现。反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制。 传播的模式 线性模式（单向模式、拉斯韦尔模式、5W模式） 5W模式是最早提出的传播模式，第一次比较详细、科学地分解了传播过程，使传播研究的细化、深化成为可能。这一模式为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论构架，受此影响，传播学研究领域被分为五大部分：“谁”是对传播的“控制分析”；“说什么”确定了信息“内容分析”的主题；“通过什么渠道”则代表了“媒介分析”的研究内容；“对谁说”是“受众分析”的关注点：“有什么效果”需要“效果分析”作出解答。 由于拉斯韦尔是从研究政治传播和宣传的角度介入传播学的，他提出这个模式自然地将传播视作劝服性过程，认为传播者带有目的的，打算影响接受者，并取得一定效果，这是其最受批评的部分。而且，这一模式被普遍认为过于简单：单向的信息流动忽略了形象的反馈；将传播过程划分为五个部分忽略了传播行为的复杂性以及各要素之间的相互作用，将传播视为封闭的过程，忽略了社会环境对传播的影响等。 虽然该模式饱受批评，但作为一个早期模式，集中注意了传播中的基本方面，还是对传播学研究具有奠基性作用。时至今日，拉斯韦尔模式仍是引导人们研究传播过程的一种方便的路径。 循环模式（互动模式、奥斯古德—斯拉姆模式） 这一模式的最大贡献是将传播视为双