导学讲练通 2013高一生精品课件：2.1.1导学讲练通 2013高一生物精品课件：2.1.1导学讲练通 2013高一生物精品课件：2.1.1导学讲练通 2013高一生物精品课件：2.1.1.ppt

【典题训练】如图表示某哺乳动物精子形成过程中，一个细胞内染色体数目的变化，下列各项描述正确的是( ) A．AB段和EF段染色体数目相等，均包含N对同源染色体 B．AB段细胞的名称是初级精母细胞，CG段细胞的名称是次级精母细胞，GH段细胞的名称是精细胞 C．BC段和FG段均表示染色体数目减半，但原因不同 D．CD段细胞内有N个DNA分子，EF段细胞内有2N个DNA分子 【解题指南】首先根据曲线中每一段的染色体数目变化判断出所处时期以及对应的细胞名称，再结合染色体和DNA数目变化的原因判断每个选项叙述的正误。 【解析】选B。AC段为减数第一次分裂，CG段为减数第二次分裂。由于在AB段同源染色体分离，所以EF段虽然染色体数目与AB段相同，但EF段无同源染色体，故A错。GH段细胞为精细胞，需要变形才能成为精子，故B对。BC段和FG段染色体数目减少的原因都是末期细胞膜从中部凹陷将细胞缢裂成两个子细胞。BC段由于同源染色体的分离导致DNA数目从4N减半到2N，故CD段有2N个DNA分子，故D错。 【互动探究】(1)曲线中哪些部分具有染色单体？染色单体形成的原因是什么？消失的原因又是什么？ 提示：D点之前都具有染色单体。染色单体形成的原因是染色体的复制。消失的原因是着丝点的分裂。 (2)在减数分裂过程中染色体数目的增加和减少的原因分别是什么？核内DNA呢？ 提示：染色体数目增加的原因是着丝点的分裂，减少的原因是在末期细胞膜从中部凹陷将细胞缢裂成两个子细胞。核内DNA数目增加的原因是复制，减少的原因是在后期染色体的分离。 主题三 卵细胞的形成 1.形成场所：_____ 2.细胞名称的变化 卵巢 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体 1个次级卵母细胞 2个极体 1个极体 1个卵细胞 染色体复制 分裂 分裂 分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 3.染色体的变化：与精子形成过程相同 4.变化结果 一个卵原细胞经过_________只形成一个_______，三个_____ 都退化消失。 减数分裂 卵细胞 极体 【判一判】 (1)一个精原细胞和一个卵原细胞经过减数分裂均形成四个配子。( ) 【分析】一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞，另外三个子细胞是极体。 (2)减数第一次分裂前的间期染色体的复制导致染色体数目加倍。( ) 【分析】染色体复制的结果不是染色体数目增加，而是每条染色体上出现了两条姐妹染色单体。 × × * * 一 减数分裂 魏斯曼的预言 在德国弗莱堡大学工作的魏斯曼，1885年以预言家的姿态提出假说：“在卵细胞和精子的成熟过程中，它们一定要经过某种过程，使其染色体数目减少一半，否则，生物有性生殖每经过一代，其染色体数目就要增加一倍。”魏斯曼的预言在1888年由布维里和斯特拉斯伯格加以证实，这一理论也为人们认识和接受孟德尔的观点铺平了道路。 请思考： 1.魏斯曼的预言中的“某种过程”指的是什么？ 2.在配子形成过程中成对的遗传因子的分离与染色体分离是否存在某种必然联系？ 3.减数分裂的概念 4.观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 识记 ◆精子和卵细胞形成过程的比较 2.概述卵细胞的形成过程 ◆相关概念分析 ◆分析染色体的变化特点 ◆分析染色体和DNA的数目变化 1.概述精子的形成过程 理解 探 究 点 课 时 目 标 主题一 减数分裂的概念 1.范围 进行_________的生物。 2.时期 产生_____________时。 3.特点 染色体复制_____，细胞连续分裂_____。 4.结果 染色体数目_____。 有性生殖 成熟生殖细胞 一次 两次 减半 【判一判】 (1)减数分裂时染色体复制一次，细胞连续分裂两次，所以减数分裂也具有细胞周期。( ) 【分析】细胞周期指的是连续进行分裂的细胞完成一次分裂所需的时间，减数分裂完成后不再继续分裂，所以无细胞周期。 (2)任何多细胞生物都可以进行减数分裂。( ) 【分析】只有能进行有性生殖的生物才可以进行减数分裂。 × × 1.比较体细胞与配子细胞染色体的差异 观察果蝇体细胞和配子的染色体图，试分析回答下列问题： (1)试从染色体数目分析，配子中的染色体与体细胞中的染色体有何关系。 提示：配子中的染色体数目是体细胞中染色体数目的一半。 (2)试从染色体形态分析，配子中的染色体与体细胞中的染色体有何关系。 提示：配子中的染色体是由体细胞中每对同源染色体中分别取出一条组成的。 2.判断减数分裂发生的范围 试依据减数分裂的概念，判断下列哪些生物能进行减数分裂，并说明理由。 ①细菌；②果蝇；③变形虫 提示：果蝇能进行减数分裂，因为果蝇能进行有性生殖。细菌和变形虫都不能进行有性生殖，所以都不能进行减数分裂。 【拓展延伸】