2009—2010学年度第二学期模拟考试卷(三).doc

2009—2010中考语文模拟测试（三） 一、语言的积累、运用、实践（22分） 1．阅读下面一段话，给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） 书在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙。古今中外，他人的智慧通过文字进入我们的视野，丰富贫jí 的大脑，擦亮蒙bì 的眼睛，冷却急躁的情绪，抚慰受伤的灵魂，浸润干涸 的心田，陶冶 高洁的志趣。 2．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（4分。可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原名要表达的意思） 我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到“芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到“桃花源”一游。 修改一： 修改二： 3．语文实践（3分） 全国政协委员潘庆林在全国“两会”上，提交了一份“逐步恢复繁体字”的提案，建议全国用10年时间，分批废除简体汉字，恢复使用繁体字。题案一出，顿时引起轩然大波。语文老师也在班级就这一提案组织了讨论。下面是两位同学的发言： 甲：我认为，恢复使用繁体字有利于传统文化的传承。汉字的精华是由繁体字体现的，文明古国的精髓要继承，就必须恢复使用繁体字。从另一个角度来说，学习繁体字，可以更直接地学习古代文化知识，了解汉语作为象形文字的独特魅力。同时，现在海外华人圈都在使用繁体字。 乙：承载与传播传统文化的是经典。繁体字可以传播传统文化，简化字同样可以传播传统文化！因为文字本身承载的传统文化实在是太少太少，真正承载与传播传统文字的是中国古代的经典（如《论语》《孟子》《老子》《庄子》《史记》等等），不论这些经典之作是繁体字还是简化字。如果以为文字的变迁会导致传统文化的丧失，那么，今天的繁体字也无法完成传播传统文化的重任，最好是恢复战国文字！ ①两位同学讨论的焦点是（1分）： ②如果你也参加了讨论，你如何看待“逐步恢复繁体字”这一提案？请发表你的看法。（2分） 4．名著阅读（3分） 李鬼道：“孩儿本不敢剪径（注：拦路抢劫），家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此孩儿单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包里，养赡老母；其实并不曾害了一个人。如今爷爷杀了孩儿，家中老母必是饿杀！”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我——罢！罢！我饶了你这厮性命！” 李鬼道：“孩儿今番得了性命。自回家改业，再不敢倚着爷爷名目在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。 ①选文出自中国古典名著《 》，作者是元末明初的 。（1分） ②李逵平日“杀人不眨眼”，如今却放走了李鬼。这体现了他怎样的品质？（2分） 5．诗、文名句填空。（共8分，每题1分。请注意：①—⑥题为必答题；⑦—⑩题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅最前面的两道题） ①海内存知己， 。 ② ，却话巴山夜雨时。 ③但愿人长久， 。 ④ ，似曾相识燕归来。 ⑤苟全性命于乱世， 。 ⑥巢成雏长大， 。 选答题 ⑦业精于勤，荒于嬉； ，毁于随。（韩愈《进学解》） ⑧出师一表真名世，莫道今年春将尽我期待着明年中国和世界都会变得更好