第10课 木兰诗第10课 兰诗木兰诗.ppt

2.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 提示：这几句诗主要运用什么修辞手法描写木兰行军的情景？这样描写具有什么样的意义？ 赏析：这几句诗的意思是：早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。这几句诗主要运用了间隔反复的修辞手法，表现出木兰行军途中的情景。“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和“旦辞黄河去，暮至黑山头”，间隔反 复，表现出木兰出征的路线，征程的遥远和行军的神速；“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”和“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，间隔反复，紧相呼应，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的内心世界。这几句诗，形象地描写出木兰行军途中的豪迈气概，细腻地透露出她少女思亲的情怀，栩栩如生地刻画出了一个少年英雄女郎的形象。 3.朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 提示：这几句话运用了什么修辞手法?具有什么样的表现力量？ 赏析：这几句话的意思是：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，转战数载之后才得胜而归。“朔气传金柝，寒光照铁衣”，采用对偶的修辞手法，抓住北方战地生活中具有鲜明特征的事物，渲染了战场的肃杀气氛和军中生活的艰苦，从而烘托出木兰的勇敢坚强。 “将军百战死，壮士十年归”既是对偶，又是互文，写出战役之 多，时间之长，战况之烈。 2. 《木兰诗》怎样描写战况？ 参考答案：以“朔气传金柝，寒光照铁衣”形象地概括出艰苦的战场生活，表现出木兰的豪壮气概；更以“将军百战死，壮士十年归”，高度概括、形象具体地写出战况，运用互文的修辞手法，互相对照补充，写出了战争时间的持久和战斗情况的激烈，表现出木兰身经百战，骁勇善战，最终凯旋的英雄形象。 3.《木兰诗》怎样逐次描写木兰凯旋的情景？各有什么样的表现意义？ 参考答案：先描写木兰凯旋朝见天子的情景。这段描写，以“策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲”，夸张描写天子厚赏木兰，并将满足她的愿望，有力衬托“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡”的选择，表现了木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格和高贵品质 接着描写木兰凯旋回到家中的情景。“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，运用排比的修辞手法，描写出一家老少因木兰归来，而产生的各具年龄、身份特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味，表现出木兰的胜利归来，给全家人带来了一片欢乐。最后描写木兰理妆和见“火伴”的情景。“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，描写木兰一连串富有年轻女性特征的动作，表现出她久征归来，恢复女装后欣喜的感情。“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，表现出“火伴”看到“木兰是女郎”的惊诧和对木兰的赞叹，衬托出了木兰从军当中的细心和机警。 4.《木兰诗》的附文“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”有什么特点? 参考答案：是吟唱者对木兰的赞词。以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装代父从军多年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。附文既与《木兰诗》和谐统一，又有进一步的揭示、赞叹的意义。 2.本文是怎样安排详略的？有怎样的作用？ 参考答案：详略得当是这首长篇叙事诗的主要特点。诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细；对出征前的准备及多年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只是为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，表现木兰的深明大义、性格纯真、品质高贵。 3.《木兰诗》塑造了一个什么样的木兰形象? 参考答案：《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的英雄形象。木兰是一个女子，又是一个保家卫国的战斗英雄。她急国家之所急，挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又辞赏归家，从事和平的劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家、对亲人的责任感融合到了一起。 木兰的形象，集中体现了中华民族善良、勤劳、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 4.C 5.（1）宋 郭茂倩 乐府诗集 南北 代父从军 不慕名利 （2）东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭 （3）将军百战死 壮士十年归 对偶 互文 （4）扑朔迷离 探究点三：综合探究 1.本诗是如何运用侧面描写来刻画木兰这一形象的?试举几例分析。 参考答案：诗中对木兰的塑造采用了侧面描写的方法，使木兰的形象更鲜明突出。如：“朔气传金柝，寒光照铁衣”渲染了战场