潜意识理论与复杂性理论-教育技术通讯.ppt

潜意识探索与复杂性理论 北京师范大学 现代教育技术研究所 何克抗 Hekk@ /学者专访/何克抗 潜意识探索与复杂性理论 一．潜意识探索的主要环节 二．思维对象复杂性分析及复杂性理论 三．“高水平复杂性”问题与潜意识探索 一. 潜意识探索的主要环节 非随意创造思维的心理加工方式，属于 “环形非线型交互作用”。这种加工方式涉及环A、环B与环C中三种思维的交互作用，其过程比较复杂，但可以用一句话来概括——“潜意识探索”。这种潜意识探索是形成灵感或顿悟，即实现非随意创造思维目标的核心与关键。 整个非随意创造思维过程包括“显意识激励” 、“潜意识探索” 和“显意识激励”等三个步骤。其中属于潜意识探索的部分是、 “发散思维”、“联想思维”和“创造想象”（或“复杂直觉思维”）等三个环节。 一. 潜意识探索的主要环节 下面着重对潜意识探索”中最主要的环节——“创造想象” 和“复杂直觉思维” 作进一步的分析。 仅从加工方式的流程来看，“潜意识探索”中的“想象思维”环节或 “复杂直觉思维”环节与随意创造思维加工方式中的“再造想象”或“直觉判断”并无二致。但是，这只是从静态的图形上看是如此，而从动态的实际加工过程看，这两种思维是有本质区别的。这表现在以下三个方面： 一. 潜意识探索的主要环节 第一，思维的目的性不同。随意创造思维中的“想象”或“直觉”思维是随意的，虽然也要受一定的逻辑思维的指引或言语概念的制约，但是并无明确的创造目标，即这种思维的出发点不一定是为了创造，属于“灵机一动，计上心来”这一类偶然的智慧火花 。非随意创造思维中的“想象”和“直觉”思维则有很强的目的性，有明确的创造目标。这里的“想象”或“直觉”思维并非漫无目标地自由驰骋，而是要受指令的约束，使“想象”或“直觉”思维的焦点对准所要解决问题的关键。由于目的性强，一般来说，这种创造性思维的效率比较高，能解决比较重大的、悬而未决的问题。其思维成果则是在意料之中——由事先确定的创造性目标所规定。 一. 潜意识探索的主要环节 第二，思维的加工方式不同。随意创造思维中的“想象”或“直觉”思维通常属于串并存、线性、单向的一次性加工活动。非随意创造思维中的“想象”或“直觉”思维则不同：由于事先规定了明确的目标（由当前的加工指令体现），不达到这一目标，思维的任务就没有完成，来自环A 的指令就会经常作用到环B 或环C 的输入端，从而不断地激励“逻辑思维调控→发散思维定向→联想提供材料→想象（或直觉）形成思维成果”的加工过程。 从环B（或环C）中的局部来看，这一加工过程仍是串并存、线性、单向的，每进行一次“串并存线性单向”加工，其思维成果可能为空白（即属于“潜意识探索”），也可能是尚不成熟、离目标还有一定距离的半成品，这时的工作记忆并不空白，只是内容还不符合目标的要求，这种情况的思维过程是可以觉察的——即属于“显意识思维状态”）。……。如此继续下去，每一次循环的结果都使环B中的“想象”（或环C中的“直觉”）思维成果朝目标要求更逼近一步，所以这种过程是按环形、非线性交互作用方式进行加工，而且总是要循环多次（即潜意识探索要激发许多次）。 一. 潜意识探索的主要环节 第三，思维对象的复杂性不同。在随意创造思维的情况下，虽然也能产生创新的思维成果，但由于思维开始前和思维过程中都缺乏明确的创造目标，对所要解决的问题未作较长时间的酝酿和准备，又是一次性加工，所以在这种情况下能够产生思维成果的思维对象，其复杂性水平一般是比较低的。当然，在实际的随意创造思维过程中，也肯定会遇到思维对象具有较高复杂性水平的情况。这时只有两种可能的结果：一是回避这类难题而转向其他问题 ;二是由随意创造思维转向非随意创造思维。这就表明，如果真正是随意创造思维产生了有创新意义的成果，其思维对象的复杂性水平必然是比较低的，也就是说，只有在非随意创造思维的情况下，其思维对象才会有较高的复杂性水平。 正是因为非随意创造思维的对象具有较高的复杂性水平才导致潜意识思维状态的出现和潜意识探索过程的发生。可见，在上述两种创造性思维的三方面差异中，第三方面的差异（思维对象复杂性水平的差异）具有更为本质和更为重要的意义。 二．思维对象复杂性分析及复杂性理论  1.现有复杂性理论的缺陷 2.电子计算机的发明及其 复杂性分析 二．思维对象复杂性分析及复杂性理论 1．现有复杂性理论的缺陷 （1）若宾等人的“关系复杂性理论” 该理论认为，人类思维对于事物的本质属性和事物之间内在联系规律性所作的反映，实际上可看成是对事物之间存在的各种关系所作出的反映。根据数理逻辑中谓