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解剖自我，探索社会化学习之路 WEB2.0的学习者 新技术传播者 社会化学习的创建者 Web2.0的学习者1 2004年，教育在线论坛数码社区版主，负责学校的新教育实验数码社区课题。 Web2.0的学习者2 2005年，在苏州教育博客建立个人博客“风信子工作室”，以博客为媒介，与苏州电教馆金陵馆长、北师大庄秀丽博士、上师大黎加厚教授建立了链接。 Web2.0的学习者3 2007年，给庄老师介绍，使用好看簿。 困惑与反思 面对层出不穷的社会化软件，如何来选择适合自己的？或者是重点应用哪几个？ 教师日常工作与网络学习的时间调配？ 网络链接是人的思想，经常性的分享，才会有更广泛的交流。 阅读、思考、实践、反思的持续跟进，才能提高学习效果。 新技术的传播者1 建立学校教研博客，2007年获第五届NOC大赛博客社群一等奖。 新技术的传播者2 2008年学校引进交互式电子白板，创办中国交互式电子白板教育网。 新技术的传播者3 近期开通基于腾讯微博的校园微博平台，进行微教研活动。 新技术的传播者4 中国信息技术教育杂志“高手论技”专栏作者 文章有： 绘制思维地图 点亮创新智慧 Web2.0技术的视角：构建社会化学习网络 善用技术 轻松教学 网络教研团队的技术实践路线 缤纷呈现 多重交互 困惑与反思 一线教师需要掌握多少技术？ 在推动新技术时，学校层面应该做哪些准备？ 教育技术与教师专业发展有多大关系？ 教育理念是根本，技术的适度应用能更好地发挥出理念的实践效益。 社会化学习的创建者1 社会化学习的创建者2 社会化学习的创建者3 社会化学习的创建者4 困惑与反思 在知识教育为本的今天，在重重压迫下，技术和网络或许能给学生打开一个呼吸新鲜空气的窗口。 我们所能做的就是为“数字原居民”提供一个绿色的数字化空间。 综合学习社区 * 黄利锋 江苏张家港市万红小学 自我 反思 教学 实践 用技术 学技术 解剖自我：探索社会化学习之路 创新 应用 和现代教育IT版编辑顾超雄合作，在IT版开设了一个“焦点众说”专栏，每周一个话题，专门讨论信息技术课堂教学方面的难点和热点，选择优秀新颖的观点在报纸上发表。 1、网上到网下，金馆长到校指导信息化工作。 2、庄老师根据我的博客，撰写“学习者案例分析” 3、我申报中央电教馆十一五课题“博客在教与学中的应用研究”，请黎教授写推荐语。 推荐博客：风信子工作室 网址：/user1/84/index.html /story/221491/ Web2.0的学习者4 参与教育大发现社区，分享教学心得 在持续的参与交流中，拓宽了视野 系列报道 /user1/84/cmd.html?do=blogsid=4183uid=84 /event/154/ 活动链接 36:88/forum.php?mod=forumdisplayfid=295 中小学电脑报2011年第28期刊登我校气候影响力小组活动 /forum.php?mod=viewthreadtid=498fromuid=3 基于好看簿的跨校活动 /story/119006/ 活动报道链接 /s/blog_665ba3740100is4q.html *