第二单元 东西方的先哲单元习 课件3(人教版选修4)第二单元 东西方的先哲单元复习 课件3(人教版选修4)第二单元 东西方的先哲单元复习 课件3(人教版选修4)第二单元 东西方的先哲单元复习 课件3(人教版选修4).ppt

第二单元 东西方的先哲 （人教版选修4） 三、雅典学园 1、目 的： 2、情 况： 教育宗旨： 学生来源： 开设课程： 教学方法： 教学理念： 3、影响： 问题探究 有人曾将柏拉图与孔子作比较，根据你现有的知识，能否对二者进行比较？ 问题探究 有人曾将柏拉图与孔子作比较，根据你现有的知识，能否对二者进行比较？ 相同：均将其看作最高的美德， 两者均强调“恰到好处”，反对两极 。 不同：1）亚的“中庸之道”是伦理观的一个 方面，侧重哲学的思考；孔子的“中庸之道”是出于礼法，没有更多的哲学思考。 2）亚认为“中道”是相对的，受时间地点条件的限制，因人和环境的差异而不同；孔子认为“中道” 强调的是一个“度”——过犹不及。 “古代最伟大的百科全书，古希腊人的科学的杰出代表和改革者，古典时代最博学的人” ——马克思和恩格斯 材料一 孔子主张“克己复礼”，建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序；他的思想的核心是“仁”，希望统治者“为政以德” ，反对苛政和任意刑杀。 材料二 在今天，我们任何人都承认，法律是最优良的统治者，法律能作出最适当的判决……法制应该包括两重含义：已经订立的法律受到普遍地服从，大家所服从的本身是良好的法律。 ——亚里士多德 （1）都对知识孜孜以求，在文化上颇多建树。 （2）都怀着济世救人的热情，将自己的政治 思想付诸实践。 （3）都热衷于教育事业，他们创立学校，广 招门徒，著书立说，为文明的传播，做 出了突出的贡献。 3、理想国（政治思想） A、代表作： B、观点： ① 理想国家 ② 国家统治者： 护国者—负责治理国家 　　　 “智慧之德” 卫国者—对外御敌，对内保民　“勇敢之德” 生产者—从事生产，要有节制 “节制之德” 　　　奴隶只是会说话的工具。三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态 　　① 为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的 社会； 　 ② 理想国终成乌托邦 C、评价： 哲学王 （最富有智慧、最具正义感和理性） 《国家篇》（曾经翻译《理想国》） 二、柏拉图思想——理念论和《理想国》 为了培养理想国的统治者——哲学王 欧洲历史上第一所综合性学校,集知识传授；学术研究；政治咨询；培养学者和政治人才于一体 知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才 具有初级数理知识；上层社会；男女平等 算术、几何、天文 对话形式，自由讨论 全面、和谐、发展 学园的建立是柏拉图生命中的转折点，是欧洲历史上第一所综合性学校，是欧洲科学史上值得纪念的事件，后世西方各国的学术研究院一直沿袭它的名称——阿卡德米。 思考: 柏拉图在世界政治和文化史上有何地位? 作为苏格拉底的继承人,学园的创立者,柏拉图受到人们尊敬。在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上柏拉图是奠基者，世界影响巨大。 四、柏拉图的历史地位 相同点： ⑴时代大体相同，其思想主张均处于文化源流的地位。 ⑵二者的著作都属于对话集，是集体智慧的结晶，属于当时 当地公认的优秀文化成果，大体上都是集哲学、政论、伦 理、道德于一体的著作。 ⑶二者都创办学校，重视教育，是著名的教育家，主张因材 施教，进行启发式教学。 不同点： ⑴柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理 想国，追求真；孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性， 追求善。 ⑵柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑 态度。 课标要求： 简述亚里士多德的主要生平事迹了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 考点三：古希腊文化的集大成者亚里士多德 一、亚里士多德的生平 前384 前367 前347 前343 前336 前335 前323 前322 出 生 求学雅典 离开雅典（柏拉图死） 成为亚历山大王子老师 马其顿征服希腊 重返雅典创立学园 再次离开雅典 逝 世 “北方小驹” “学院头脑” “博学家” “亚里士多德出生，思考，而后死去。” --海德格尔 “吾爱吾师，吾尤爱真理”。 --亚里士多德 如果说孔子的一生是追求礼乐的